中国民办二本大学排行榜（含金量高的民办二本）

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本文目录一览：

• 1、2022年中国民办二本大学排行榜
• 2、含金量高的民办二本
• 3、计算机专业民办二本大学排名

2022年中国民办二本大学排行榜

2022年中国民办二本大学排行榜如下：

1、山东英才学院――位于山东，全国排名：3名。

2、上海建桥学院――位于上海，全国排名：12名。

3、北京城市学院――位于北京，全国排名：16名。

4、齐鲁理工学院――位于山东，全国排名：17名。

5、江西科技学院――位于江西，全国排名：19名。

6、武汉东湖学院――位于湖北，全国排名：23名。

7、沈阳城市学院――位于辽宁，全国排名：27名。

8、湖南涉外经济学院――位于湖南，全国排名：31名。

9、青岛滨海学院――位于山东，全国排名：32名。

10、黑龙江东方学院――位于黑龙江，全国排名：36名。

11、南昌理工学院――位于江西，全国排名：38名。

12、北京吉利学院――位于北京，全国排名：39名。

13、四川工商学院――位于四川，全国排名：42名。

14、三江学院――位于江苏，全国排名：44名。

扩展资料

全国民办普通高等学校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科、本科和研究生教育，包含独立设置的民办高等学校和独立学院。

国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。国家严格控制社会力量举办高等教育机构。国家对社会力量办学实行办学许可证制度。各级教育行政部门按照规定的审批权限，对批准设立的教育机构发给办学许可证。

私立大学的学费是公立大学的三到四倍。其经费主要来源于学费、捐款、募款等非政府资金，以维持其独立非营利组织之特性。

含金量高的民办二本

含金量高的民办二本有西安翻译学院、武汉首义学院、河北科技学院等。

1、西安翻译学院

西安翻译学院虽然是民办大学，但西安翻译学院在外国语专业方面还是比较擅长的，如果是想要报考外国语专业的学生可以考虑这个专业。

2、武汉首义学院

学校前身为华中科技大学武昌分校，2015年6月正式更名为武昌首义学院。在民办大学来说学校的实力可以说是第一了。

3、河北科技学院

河北科技学院始建于1991年，学校位于河北保定市。目前在全国范围内基本上都是属于二本招生，毕业生的就业率也是非常不错的，基本上都能达到95%。

民办本科二本就业率高吗：

民办二本真实就业率在90%以上，而且就业薪酬、认可度也较高。民办二本大学和公办本科一样，都是国家批准成立的大学，毕业之后会颁发学位证书和学历证书，都是社会认可的大学。现在很多公司在招聘的时候都要求至少是本科学历，所以民办二本毕业是可以找到工作的。

不管就读的是民办二本还是公办二本，毕业后都是本科学历，也都是符合大多数企业对求职者的学历要求的。企业更看重的是求职者的个人能力、实践经验，专业技能等方面的情况，大多数是不会过于关注求职者是从什么大学毕业的。

只要上的是国家办学许可证的民办高校，毕业后颁发的学历证书与公办本科没有区别，都是国家认可的学历，而且享有同等待遇，可以参加公务员、研究生等考试，也能参加司法考试。

计算机专业民办二本大学排名

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计算机专业民办二本大学2023年排名前三的是：江苏科技大学苏州理工学院、重庆人文科技学院、东南大学成贤学院。

1、江苏科技大学苏州理工学院

江苏科技大学苏州理工学院，位于江苏省苏州市。始建于2002年，时名江苏科技大学南徐学院；2012年6月，经教育部和江苏省教育厅批准，正式更名为江苏科技大学苏州理工学院。占地约856亩，建设总投资11亿元，总建筑面积约27万平方米。

2、重庆人文科技学院

重庆人文科技学院占地面积129.25万平方米，总建筑面积54.21万平方米。馆藏纸质图书235万册，电子图书198万册，中外文献数据库35个。设有14个二级学院，46个本科专业和1个专科专业。有全日制在校生近23000人，专任教师200余人。

3、东南大学成贤学院

东南大学成贤学院位于江苏省南京市，始建于1998年，时名东南大学中大学院，2003年经教育部和江苏省教育厅批准更名为东南大学成贤学院。校舍建筑面积30万平方米，图书馆藏书117万余册。设有7个院（部），30多个本科专业，有师生员工1万余人。

学校的教育理念

1、以民为本：把注重人、理解人、重视人、爱惜人、提高和进步人的精神贯注于教育科研的整个过程，致力于为每一个学生提供全方位发展的机会和条件。

2、全方位发展：注重学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。

3、素质教育：强调知识、能力和素养的统一，帮助学生学会学习和加强素养，注重学生的自主学习和自主发展。

4、创造性：加强教育创新与创业教育，培养学生的创新意识和创业能力，推动学生自主创新和自主创业。

5、主体性：以学生的主体地位为前提，尊重学生的个性和需求，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和良好习惯。

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