安徽双高院校有哪些学校

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本文目录一览：

• 1、湖南省双高计划学校名单
• 2、双高院校名单
• 3、安徽双高院校有哪些学校

湖南省双高计划学校名单

湖南省双高计划学校名单：

湖南双高计划专科学校排名如下：长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南工业职业技术学院、湖南工艺美术职业学院、湖南汽车工程职业学院、长沙航空职业技术学院、湖南化工职业技术学院、湖南交通职业技术学院 、长沙商贸旅游职业技术学院、湖南生物机电职业技术学院 、岳阳职业技术学院

长沙民政职业技术学院：地处湖南省长沙市，是民政部和湖南省人民政府共建、湖南省教育厅直属普通高等院校，全国首批（28所）国家示范性高等职业院校之一、国家首批现代学徒制试点单位，全国第 二批深化创新创业教育改革示范高校、首批民政部社会工作专 业人才培训基地。

湖南工业职业技术学院：经湖南省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，是国家示范性高等职业院校、湖南省首批示范性高职院校、湖南省首批卓 越院校建设单位。学院前身是创办于1955年的湖南工业学校；1999年，湖南省机械工业局职工大学、湖南省机械工业学校合并升格为湖南工业职业技术学院。

长沙航空职业技术学院：位于湖南省长沙市，是湖南省卓 越高等职业院校、国家优 质专科高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业群建设单位、军队定向培养士官定点高校。

学校创办于1973年，前身为“中国人民解放军第五七一二工厂技工学校”，1982年改制为普通中等专业学校，1998年升格为全日制普通高等专科职业学院，军队校名为“中国人民解放军空军航空维修技术学院”。2002年，原长沙工业学校并入学院。

湖南交通职业技术学院：建校多年来，学院始终坚持“立足交通行业，面向市场经济，服务富民强省”的办学定位；始终坚持“厚德树人、技能立业、特色兴校”的办学理念；始终坚持德才兼备的育人标准，根植交通特色发展，转变思路内涵发展，技术创新引 领发展，服务社会品牌发展；

以交通特色专业群建设为核心,以师资队伍建设、治理能力建设为重要支撑，整合各方资源，激发办学活 力，推动产教深 度融 合，实现校企协同创新，提升服务交通和湖南经济发展的能力和水平，不断追求卓 越，打造职教品牌，为交通运输事业发展和区域经济建设培养了数以万计的高 端技术技能人才。

双高院校名单

双高院校名单如下：

河北双高计划学校有河北工业职业技术学院、邢台职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院、唐山工业职业技术学院等。

资料扩展：

河北工业职业技术大学，位于河北省石家庄市，是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划，获得全国毕业生就业典型经验高校。

学校前身是龙烟钢铁公司技术学校、河北冶金职工大学和河北省冶金工业学校。1999年，在河北冶金职工大学与河北省冶金工业学校基础上建立河北工业职业技术学院。

2003年，河北工业职业技术学院唐山分院改建为唐山科技职业技术学院，河北外贸学校并入河北工业职业技术学院。2013年10月，河北银行学校并入河北工业职业技术学院。

2021年1月，经教育部批复，整合河北工业职业技术学院与河北科技大学理工学院办学资源，转设河北工业职业技术大学。

截至2023年2月，学校有红旗、新石、平山三个校区，校园占地面积2088亩；设有15个教学单位，开设职业本科专业17个，专科专业58个；有校内专任教师1000余人，长期聘请兼职教师500余人，在校生近2万人。

安徽双高院校有哪些学校

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安徽双高院校有哪些学校介绍如下：

首批“双高计划”建设名单共计197所，其中高水平学校建设高校56所（A档10所、B档20所、C档26所），高水平专业群建设高校141所（A档26所、B档59所、C档56所）。

高水平学校建设单位（C档）：

芜湖职业技术学院：机电一体化技术、食品营养与检测。

高水平专业群建设单位（A档）：

安徽机电职业技术学院：工业机器人技术。

安徽商贸职业技术学院：电子商务。

高水平专业群建设单位（B档）：

安徽水利水电职业技术学院：水利水电建筑工程。

高水平专业群建设单位（C档）：
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安徽医学高等专科学校：护理。

中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）是指中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院为建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）的重大决策建设工程。双高计划专科学校在中国的教育体系中起到了重要的作用，填补了职业教育领域的人才培养空白，促进了应用型人才的培养和社会经济的发展。

旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台；引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。通俗来说，“双高计划”就是打造一批专科院校里的985、211，或者专科院校里的“一流院校和一流学科”，也叫“高职双一流”。国家及教育部将优先给这批院校投入巨大的财政经费支持和师资支持，着力培育发展成一批高水平职业院校和品牌专业。

这类专科学校通常具有以下特点

1、教育目标：重视培养学生的实践能力和职业素养，以满足当地或行业的实际需求。旨在培养具备较高综合素质和专业技能的应用型人才。

2、课程设置：注重学科专业和实践技能的结合，设置与行业相关的专业课程，并注重学生的实践实习和职业技能培养。

3、师资力量：拥有一支高水平的教师队伍，包括具备丰富实践经验和教学能力的教师，以及来自相关行业的专业技术人员。

4、实践教学：注重开展实践教学和实习实训活动，使学生能够将所学理论知识应用于实际问题解决中，培养实际操作能力和解决问题的能力。

5、职业发展：关注学生的职业发展，与相关行业合作搭建实习就业平台，帮助学生实现顺利就业或继续深造的目标。

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