哈佛大学核物理专业排名 哪一个学校的粒子与原子核物理好呀?

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求中国大学物理学专业前20排名表

2017中国大学物理学类本科专业排行榜等榜单，北京大学9个本科专业荣膺中国八星级专业，跻身2017世界一流、中国最顶尖专业行列，雄居校友会2017中国大学本科专业排行榜榜首。

清华大学第2，复旦大学第3，上海交通大学第4，中国人民大学第5，武汉大学第6，南京大学第7，浙江大学第8，中国科学技术大学第9，四川大学第10。

具体排名如下：

扩展资料：

中国物理学最好的是北京大学，物理学国家重点一级学科，属于国内一流水平。 917教育网

2001年，北京大学物理学院（School Of Physics，Peking University）在原物理系以及重离子物理研究所、技术物理系核物理专业、地球物理系大气物理与气象专业、天文系的基础上组建成立。北京大学1913年设立物理学门，我国物理学本科教育从此开始。1919年更名为物理系。抗战时期，北大、清华、南开三校物理系合并于西南联合大学。

1952年全国院系调整后，北京大学物理系集原北大、清华、燕大三校物理精英成为我国高校实力最强的物理重镇，并先后创办或参与创建全国高校第一个核科学专业、半导体物理专业、地球物理专业、微电子专业等。

清华大学物理系是目前国内发展最快、最好的物理系之一，为提高清华大学的学术声誉起着重要作用。物理系的教师在凝聚态物理、原子分子和光物理、高能物理、核物理、天体物理以及生物物理等多个学科方向从事科学研究工作。

物理系现有教师80名，研究生大约300名，本科生大约400名。教师中有中国科学院院士9人（王崇愚、陈难先、顾秉林、邝宇平、李惕碚、李家明、范守善、朱邦芬、薛其坤），何梁何利基金科学与技术进步奖获得者5人，“千人计划”入选者2人，教育部“长江计划特聘教授”7人，国家杰出青年基金获得者10人。物理系的主要研究机构包括凝聚态物理、高能物理与核物理、原子分子与光物理三个研究所，低维量子物理国家重点实验室，天体物理中心以及富士康纳米科技中心等。

物理系为物理学和天文学两个一级学科的研究生和本科生提供优越的科研条件，并开设各类普及性和专门化物理学课程。

参考资料： 人民网-2015中国大学各学科门类专业排行榜

核工程与核技术专业大学排名

核工程与核技术专业大学排名如下：

1、西安交通大学； 2、清华大学；3、四川大学；4、哈尔滨工程大学；5、华南理工大学。

6、南华大学；7、上海交通大学；8、武汉大学；9、华北电力大学；10、东华理工大学。

核能是21世纪人类先进能源的主要支柱之一，在我国能源缺口非常大，核电成为国家重点发展的高新技术和能源领域，具有广阔的发展前景。同时随着科技的发展和技术的运用日益广泛，如能对医疗卫生用品进行高效消毒和灭菌等。

到现在和核相关的工作已经不再局限于核裂变电站、核反应堆的高能核辐射的工作环境，而是更多和低能量端的电磁辐射有关联，比如说涉及X射线、低温等离子体和电子加速器以及核电子学应用等。

这类工作已经不是传统意义上具有强辐射危害的原子核相关工作，没有辐射危险，与其他不涉及和专业并没有不一样的地方。即使在少部分涉及核的领域，人们已经对各种高能粒子和核辐射的生物学效应有了深刻明确的认识。

主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术、核物理、核反应堆、核能与热能动力装置、热工设备。

主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

哪一个学校的粒子与原子核物理好呀?

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粒子物理与原子核物理专业考研学校排名
全国共有20所招收粒子物理与原子核物理专业研究生的学校参与了排名，其中排名第一的是北京大学，排名第二的是中国科技技术大学，排名第三的是清华大学，以下是粒子物理与原子核物理专业考研学校排名具体名单：
粒子物理与原子核物理专业考研学校排名 学校名称
1 北京大学
2 中国科学技术大学
3 清华大学
4 南京大学
5 复旦大学
6 山东大学
7 兰州大学
8 上海交通大学
9 哈尔滨工业大学
10 华中师范大学
11 华中科技大学
12 北京师范大学
13 北京航空航天大学
14 南开大学
15 大连理工大学
16 四川大学
17 浙江大学
18 东南大学
19 武汉大学
20 中山大学

粒子物理与原子核物理专业是物理学下设的二级学科之一。此专业是以国内外的大型高能物理实验为依托，从理论和实验上研究物质最基本的构成、性质及其相互作用的规律。其中也包括粒子物理探测新技术和新型探测器的研究；粒子物理理论研究中的计算物理新方法的开发和研究。本专业培养研究生具有量子场论、粒子物理、核物理和近代数学的坚实的理论基础和专门知识，掌握射线探测技术及利用计算机在线获取数据和分析数据的方法，或能使用计算机进行理论研究。了解该学科发展动态和前沿进展，能够适应我国经济、科技、教育发展需要，并具有独立从事该学科前沿研究和专业教学的能力。

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