大学生专业排名根据什么 本科生是看专业排名，还是综合排名？

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本科生是看专业排名，还是综合排名？

本科生一般是看专业排名，也有一些是看学校的综合排名。

大学本科是指 高等教育 的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校和 应用型本科高校 已经开展应用型本科教育。

普通本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和 学士学位证书 。

普通高校招生全国统考

根据高考要求的录取批次的不同，本科划分为本科提前批、本科一批、 本科二批 和本科三批，部分省市本科一批、本科二批和本科三批合并统一录取，不再划分录取批次。这些录取批次同属于一个层次和学历（即本科学历层次）。

在高考招生方面，各省录取的批次和分类大同小异，本科提前批，本科一批，本科二批，本科三批，艺术类本科提前批A、B，艺术类本科三批。部分省市已经将本科一批、本科二批和本科三批合并录取，不再划分录取批次。

在办学性质方面分为公办本科和 民办本科 。包括4种类型：公办一本、公办二本、民办二本。

本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，本科各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同等等与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关。

2022年软科中国大学排名出炉，顺序是根据什么排列的？

2022年软科中国大学排名出炉,顺序是根据什么排列的?

2022年4月19日，最新一期的国内综合大学综合实力排行榜出炉了，即高等教育专业评价机构软科正式发布“2022软科中国大学排名”。 其中 清华大学 、北京大学、浙江大学 蝉联主榜（即综合性大学排名）前三位。排名从4-10名分别是： 上海交通大学 、复旦大学 、 南京大学 、 中国科学技术大学 、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学 。评选的准标如下。

一、2022软科中国大学排名的评选标准，分别是办学层次、学科水平、办学资源、师资规模与结构、人才培养、科学研究、服务社会、高端人才、重大项目与成果、国际竞争力。

二、标准的依次的含义是：一是办学层次：这个很好理解，是指学校办学的目标是什么，整体教学水平是达到什么层，是一个综合类指标。二是学科水平：指学校各专业学科在行业的排名，行业的水平是什么样子的。三是办学资源：指的是科学家的硬软件资源。包括占地多少，有多少设备设施等硬件资源。四是师资规模与结构指的是学校的师资力量的水平和师资人才的结构。五是人才培养：指的是学校培养什么样的人才，是应用型的还是科研型的，比重是多少。六是科学研究：指是学校在某一领域的学科水平达到什么高度。七是服务社会：指的是学校人才培养后对社会做出的服务价值。八是高端人才：指的是学校学科带头人有多少，国家级顶尖学者有多少。九是重大项目成果：这个很好理解，指的是科研的：重大理论成果，以及重大的应用成果。十是国际竞争力：与国际知名学校相比，有什么优势与劣势，在国际高校中是什么样的地位。

综上所述，本年度全国大学综合实力排行的标准是办学层次、学科水平、办学资源、师资规模与结构、人才培养、科学研究、服务社会、高端人才、重大项目与成果、国际竞争力。共计10个方面的指标。 917教育网

大学排名是根据什么排的

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大学排名是根据各项科学研究和教学等标准、以英文发表研究报告和学术论文、针对相关大学在数据、报告、成就、声望等方面进行数量化评鉴，再通过加权后形成的对大学的排序。

世界很多教育机构都有针对国内外大学、商学院或工商管理硕士的排名，由此产生了一系列的社会和商业影响。其中，中国大学排名有软科版、武书连版、校友会版、中国大学排行榜（CNUR）版和武汉大学中国科教评价网版等。

世界大学排名有英国泰晤士高等教育世界大学排名、英国QS世界大学排名、美国U.S. News世界大学排名、中国软科世界大学学术排名，其他还有英国世界大学/机构自然指数排名、美国基本科学指标数据库（ESI）排名、俄罗斯莫斯科国际大学排名、西班牙世界大学网络排名。

欧盟多维度全球大学排名（U-Multirank）和经合组织高等教育学习成果评价（AHELO）等新型世界大学排名的设计方案和评估手段。排名对大学科研教学水平提升、形象推广与其在与国际合作对象的行销上，有着深远的影响。

排名是评估高等教育投入、过程与产出质量的方式之一。排名可以提供比较的信息并增进对高等教育的了解，但不能是唯一一种用来评价高等教育应是什么与应做什么的方式。排名可以提供一种市场观点，以作为政府、认证机构以及评价机构有关评估工作的补充。

排名由来

排名最初是由于本科生和其父母的关心应运而生的，后来延伸应用于大学招收优秀学生和扩大募款来源的用途上。根据国际研究显示，优秀学生认为大学排名前茅，有益于协助他们获得更好的工作机会、更优厚的薪资结构和社会地位。

各国排名居前的名牌大学和具有特色的新兴大学常获得政府巨额的教育补助和优秀学生的青睐。定位不明确并排名居末的大学，其学生来源和优秀学生比例则可能逐年下降。如今的排名影响着一大批与利益攸关的选择。

再者由于各校强项不一，有的是由于历史悠久、校友贡献良多、国家资源投入、科学研究地位而使其稳定领先；有的则迅速改善自身的缺失，并强化既有的特色，而得以在个类的排行榜上逐年提升。

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