小学生休学一年,学籍也休一年,对以后参加高考有影响吗

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本文目录一览：

• 1、小学生休学一年,学籍也休一年,对以后参加高考有影响吗
• 2、你怎么看待中小学开展劳动教育课？
• 3、未来在脚下,漫谈选专业

小学生休学一年,学籍也休一年,对以后参加高考有影响吗

不会的。

考生电子档案为高校录取新生的主要依据。考生电子档案内容主要包括考生基本信息、思想政治品德考核鉴定或评语、高中学业水平考试（高中会考）成绩和反映学生综合素质的材料、体检信息、志愿信息、高考成绩信息、考生参加高校招生考试的诚信记录（主要指招生考试过程中违规的简要事实及处理结果）等内容。

考生电子档案须与考生报名登记表、体检表、报考学校（专业）志愿表及考生各科考试成绩等纸介质材料相对应部分的内容一致。省级招办应根据教育部发布的招生信息标准和有关要求制订本地区考生信息采集办法，建立健全相应的管理制度。考生信息采集的内容，要适应高校录取时对考生综合评价的要求。

扩展资料：

普通高等学校招生的相关要求规定：

1、高校应根据我国经济社会发展的需要，加强对人才需求的分析、预测，结合自身办学条件、毕业生就业情况和各省的生源情况，做好招生专业结构、层次结构、区域结构的调整。

2、高校经向其主管部门申请，并经教育部核准备案，可面向部分国家重点建设项目用人单位安排少量定向就业招生计划。

3、各省级招办依据教育部分送的招生来源计划，与各有关高校核对分专业计划及其说明，并负责及时、规范、准确、统一地向社会公布有关招生计划信息。

参考资料来源： 阳光高考-2019年普通高等学校招生工作规定 917教育网

你怎么看待中小学开展劳动教育课？

非常的赞同！

义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动， 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

日常生活劳动包括 清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。

烹饪方面：

第一学段 （1~2年级），要 参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

第二学段 （3~4年级）， 学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

第三学段（5~6年级）， 做2~3道家常菜， 如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

第四学段（7~9年级），能 设计一日三餐的食谱， 独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

农业生产劳动方面：

第一学段（1~2年级）， 种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；

第三学段（5~6年级）， 种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

第四学段（7~9年级）， 体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展 组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

开设劳动课，关键在“劳动”，需要学生自己动手，不能异化成家长“代劳”。对孩子来说，劳动可以是常见的家务活，能体会出生活来之不易；也可以是田野劳动，从中体会收获的喜悦；还可以是志愿服务等社会性劳动。

“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”开设劳动课，是人生“紧要处”。毕竟，树立劳动观念，掌握劳动技能，形成健全人格和价值理念，这是劳动更重要的育人功能，也是劳动成为独立课程的意义所在。

未来在脚下,漫谈选专业

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大学专业没有好坏之分，适合自己的才是最好的。
一是适合自己的职业发展方向，二是适合自己的职业特质。
1.大学职业规划很重要
我国的高中生没有职业发展规划，不清楚将来要干嘛？在德国、美国小学生都有职业规划，在日本、韩国初中生都有职业规划，在我国很多高中生都没有职业规划。导致很多大学生辛辛苦苦学了四年的专业与未来职业发展方向不匹配，学无所用。
2.清楚自己的职业特质是前提
很多高考生不清楚自己职业特质，包括自己的优势、兴趣、性格、思维模式、行为特点、心理特征、智能、胜任力，因此导致选择的专业不是自己喜欢的，也不是自己擅长的。或者是刚开始很喜欢，可很快发就不喜欢了。
专业选择会决定职业发展方向，职业发展方向会决定考生的命运和成就。在高考志愿填报中专业选择是起点，职业规划师终点，贯穿着整个高考志愿填报。其实高考志愿表就是孩子的生涯规划表。

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