2023-08-03 16:58:40 | 917教育网
新一届高考特殊教育专业选择要求:通常没有主题要求,部分大学报考历史或思想政治与历史要求。以下是小编为大家整理的部分高校特殊教育专业的选拔要求,以供参考。可调整的,以学校公布的最新选拔要求为准。
阐明:以下选拔要求供2024年及以后高考考生参考,2023年考生请参考各高校或考试院此前公布的选拔要求。917教育网
序号 | 学校名称 | 专业名称(类) | 专业方向 | 选科要求 |
1 | 北京师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
2 | 北京语言大学 | 特殊教育 | 言语听觉科学 | 不提科目要求 |
3 | 保定学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
4 | 内蒙古师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
5 | 赤峰学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
6 | 唐山师范学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
7 | 石家庄学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
8 | 邯郸学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
9 | 天津体育学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
10 | 绥化学院 | 特殊教育 | 师范类 | 不提科目要求 |
11 | 辽宁师范大学 | 特殊教育 | 师范 | 不提科目要求 |
12 | 浙江师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
13 | 杭州师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
14 | 江西师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
15 | 淮北师范大学 | 特殊教育 | 师范 | 不提科目要求 |
16 | 泉州师范学院 | 特殊教育 | 公费师范生 | 不提科目要求 |
17 | 泉州师范学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
18 | 济南大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
19 | 滨州医学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
20 | 菏泽学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
21 | 华中师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
22 | 华中师范大学 | 特殊教育 | 公费师范生 | 不提科目要求 |
23 | 广西师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
24 | 南宁师范大学 | 特殊教育 | 历史(1门科目考生必须选考方可报考) | |
25 | 湖南师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
26 | 岭南师范学院 | 特殊教育 | 师范 | 不提科目要求 |
27 | 广州体育学院 | 特殊教育 | 师范 | 不提科目要求 |
28 | 安顺学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
29 | 普洱学院 | 特殊教育 | 思想政治,历史(2门科目考生均须选考方可报考) | |
30 | 西南大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
31 | 四川师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
32 | 四川文理学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
33 | 西北师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
34 | 西安体育学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
35 | 新疆师范大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
36 | 昌吉学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
37 | 萍乡学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
38 | 潍坊学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
39 | 郑州工程技术学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
40 | 广州大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
41 | 广州大学 | 特殊教育 | 师范 | 不提科目要求 |
42 | 成都大学 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
43 | 昆明学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
44 | 南京特殊教育师范学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
45 | 琼台师范学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 | |
46 | 滇西科技师范学院 | 特殊教育 | 不提科目要求 |
特殊教育就业前景很好。
随着当前社会人们对于特殊教育方向的观念不断的变化,人们也不再局限于对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育。尤其是在国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系。
所以目前我们国家在特殊教育比较落后的状态中,也是不断的完善着,比如说设立特殊教育专项经费,给特殊教育事业的快速发展提供有利条件。
所以说作为当前比较受关注的特殊教育专业,在未来的就业前景等各个方面还是比较不错的,毕竟特殊群体一直都是存在的。
因此具备特殊教育专业的人才需求还是非常不可代替的,尤其是特殊教育行业的师资在国内还是有着很大的人才空缺,所以接受过专业培养的特殊教育毕业生,还是非常获得对应群体院校的青睐。
就业方向:
特殊教育专业最对口的工作便是特殊教育学校,在经济较发达的城市设有较多的特殊学校,而偏远地区这类学校较少,所以在一定程度上限制了毕业生就业,但整体趋势较好,社会需求量逐渐增多,特殊教育专业性较强,不易被人替代。
有能力的人毕业后可以独立从事特殊儿童的教育,成为一名诊断、鉴定、咨询、教育、训练特殊儿童的专业人员。
可以从事言语治疗师、康复治疗师、感官训练师等,到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发,在儿童福利院从事慈善教育工作,到各地康复机构从事康复训练工作,也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作等等。就业市场较广阔,工资收入稳定,同时也是一项有意义的工作。
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