取消普职分流，明确本科职业教育，是职业教育法大突破吗？

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本文目录一览：

• 1、是不是高职高考，考这个专业必须是中职要求的这个专业，才能考本科这个专业？
• 2、大专是不是取消了啊？
• 3、取消普职分流，明确本科职业教育，是职业教育法大突破吗？

是不是高职高考，考这个专业必须是中职要求的这个专业，才能考本科这个专业？

1、单招可以升本科吗，还是必须靠中职专业才能考本科？
考生参加单独入学考试。如果被正式录取，不需要参加全国统一高考。未被录取者可继续参加全国统一高考。单招，也称一对一高考或一对一入学考试，是相对于普通高中生的普通高考而言的另一个概念。特点：门槛低，录取率高，只针对中职生。单独招生简称单招。总的来说就是高职院校自主招生。单独招生是国家授权的高职院校自主组织考试的一种方式，必须在高考前完成。
按照教育部的规定，考生单独参加入学考试。如果被正式录取，不需要参加全国统一高考。未被录取者可继续参加全国统一高考。单独考试招生是进一步完善高等教育多元化选拔机制的试点，是国家高考的组成部分。
对口招生是指国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专项指标，对希望继续深造的中职生进行对口专业的高考，为优秀的中职生提供上大学深造的机会。对口高考科目包括语文、数学、英语及相应的专业基础课。
2、单招专升本后第一学历是专科还是本科？
本科
事实上，没有第一学历的概念，所以大学毕业的都是本科生。没有第一学历是专科生这一说。专科生想参加第一学历，就大胆参加吧。用人单位也要理解教育部的意思，不能有学历歧视。大学毕业的学生是本科生。
在实际求职中，第一学历是指学生不间断接受普通全日制教育的最高学历，而专科生的第一学历是大专，这让很多专科生感到无法理解，他们努力升本科，却得不到认可。
针对这种现象，教育部给出了回应，专科生收到了好消息。事实上，教育行政部门并没有“第一学历”这个概念。只是现在有些用人单位过分强调学历，人们才开始重视“第一学历”。
3、单招本科什么意思？
所谓高职院校单招本科层次，是指高职院校单独招生录取的本科专业的这个层次。
高职院校单独招生是纳入普通高等教育招生计划的一种招生方式。有两个层次：大专和本科。也就是说，一些高职院校在单独招生计划中，不仅要招收大学生，还要招收本科生。所以高职院校的志愿一个是专科层次，一个是本科层次。这也意味着，如果参加高职单独招生考试，考得好可以直接上本科。
4、我们老师说现在中专可以上到本科是真的吗？
我是一个研究尖端。很高兴回答你的问题！上中专是可以的，但是一般要从中专升大专，然后再上大专。
1.中专升大专的途径
普通高考
这和普通高中生一样，参加全国统一入学考试。但是这种方式可能比较难，高中课程的系统学习会面临很大的竞争。
对应和单动
这种方式通过申请单招学校的专业，选择性较小，一旦选定学校和专业，就无法b
自考本科也是通过自主报名，然后选择专业，完成专业要求的课程和学分即可毕业。如果自学有困难，可以选择报培训班。国家承认学历，在学历信息网上可以查到。符合条件者，由考官大学授予学士学位。
远程教育本科
现代远程教育是以网络教育为基础，集多媒体课件学习、远程面授、交互式答疑和自学于一体的教育。现代远程教育可以有效利用全日制大学的教育资源，为各类社会成员学习提供便捷、广泛的教育服务。其优点是：跨越时空、师生互动、自学为主、个性强。
函授本科
函授课程主要采用面授和网上学习相结合的方式，以自学为主，集中面授为辅。完成学业，成绩合格，符合毕业条件者，授予成人高等教育毕业证书和成人高等教育学士学位。
国际本科
目前，许多国外大学都推出了针对中国大学毕业生的本科学位项目。中国高校毕业生拿到国外大学学士学位只需要1-2年。还有国际本科学位项目结合职业资格，不仅可以拿到学士学位，还可以拿到国际职业资格证书。
以上是中专升本课程的路径。希望对你有帮助！
5、艺术生单招可以上本科吗？
艺术生也可以单招上本科。有艺术生的本科院校，也有很多艺术院校，比如艺术学院、传媒学院、音乐学院等。都是单技，而且是很不错的本科院校。
6、在单招里面有个直升专是什么意思？
所有单招都可以升本科。只要是单招，大学期间好好学习，毕业就可以报考本科。

大专是不是取消了啊？

取消大专是真是假？结论：总体来说是假传言。

专科是高等学历教育的基本组成部分，一般招收高中阶段学校毕业生或具有同等学历者，修业年限多数为三年（非全日制大学专科学历教育的修业年限视情况而定）。

专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。全日制专科通常是由普通高等学校招生全国统一考试录取，全日在校学习。非全日制专科通常为成人教育、网络教育、开放教育和高等教育自学考试等。

截至2021年9月30日，全国高等学校共计3012所，其中：普通高等学校2756所（本科1270所、专科1486所），成人高等学校256所。

截至2022年5月31日，全国高等学校共计3013所，其中：普通高等学校2759所，含本科院校1270所、高职（专科）院校1489所；成人高等学校254所。本名单未包含港澳台地区高等学校。

类型划分

从教育类型上分，大学专科教育分为学科教育与高等职业教育。1999年以前实行的大学专科教育是学科教育，毕业生包分配。

1999年以后除了师范、医学、公安类的高等专科教育外，都是高等职业教育。高职作为一种新的教育模式，更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整，它比传统的学科教育更贴近人才市场，毕业生不包分配。

根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校规范校名后缀为“高等专科学校”，而非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校则逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”。

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取消普职分流，明确本科职业教育，是职业教育法大突破吗？

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职业教育的目的是培养职业教育本科生吗？这类本科生毕业后是白领、蓝领还是自谋职业？ 这类本科生和普通高校毕业生在就业机会上有区别吗事实上，一是解决技能人员的生活环境（待遇、地位等），二是落实技能人员的培养机制。

从培机制：学生来源问题。高中入学考试1：1分流本质上是对职业教育的歧视，也就是说，很多人说普通高中学习不好的人被送到职业高中学习，这被称为不努力学习可以学习技能。 事实上，绝大多数初中学习不好的学生都不是智商问题，大多数人没有学习习惯，或者不喜欢学习，不喜欢学习的人可以喜欢学习技能？我不这么认为。领导的理解。许多职业高中和高职院校的领导小组成员大多来自教育部。这些人对技术人员的培训不太熟悉。他们不知道火车应该在哪里开。

探索和创新职业教育人才培训模式。产业教育一体化、校企合作、工程、道德技术，是职业教育人才培训模式的显著属性，职业教育本科必须继续坚持这一属性，积极围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等岗位需求，完善产业教育一体化、校企合作教育机制 ，加强教育培训与教学活动相结合，促进项目教学、案例教学等教学模式，规范人才培训的整个过程，在此基础上探索本科职业教育的新途径、新模式，积极构建以职业需求为导向、以实践能力培训为重点、以产业、大学、研究与应用相结合的本科职业教育人才培训模式。

坚持职业教育定位，保持职业教育属性和特点，培养区域经济社会发展高水平技术技能人才，是教育部对职业教育的明确要求， 也是职业教育本科化的重要原则，职业教育本科院校必须贯彻原则，坚持职业教育的本质

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