江西师范大学心理学专业怎们样？以后好就业吗？

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本文目录一览：

• 1、江西师范大学心理学专业怎们样？以后好就业吗？
• 2、江西省的二本学校有哪些有心理系?
• 3、江西那有学习心理学的学校。

江西师范大学心理学专业怎们样？以后好就业吗？

江西师范大学的心理健康教育与咨询专业方向培养学生的心理健康教育和心理咨询方面的专业人才。该方向培养的学生还应具备心理健康教育的基本理论、方法和技能，掌握心理咨询与辅导的基本理论、方法和技能，掌握个别辅导与团体辅导的基本理论、方法与技能，了解心理咨询与辅导的最新发展动态和应用前景等。
计量心理学是以应用数学和统计方法来研究心理学问题的一个领域，是保证心理学研究设计、数据获取过程及数据结果分析科学性的最重要学科。心理学当前的研究数据获取方法主要包括传统的问卷调查法、访谈调查法、认知行为实验方法及认知神经科学方法等，所有这些方法在设计、实施及结果处理阶段均需要计量心理学的支持。计量心理学方向的学生还应掌握心理学研究设计、模型建构及数据处理的基本理论、方法与技能，具备基本统计方法的计算机程序编制实践技能等。计量心理学可以为提升心理学研究水平、更好接轨心理学专业硕士阶段学习及本科毕业直接就业能力提供准备。
是江西师范大学的王牌专业，就业前景很好。

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江西省的二本学校有哪些有心理系?

南昌大学 江西财经大学 江西农业大学
东华理工大学 江西师范大学 华东交通大学
南昌大学医学院 江西教育学院 江西科技师范学院(南昌职业技术师范学院)
九江学院(原九江师专、财高专、医专及教育学院合并) 井冈山大学 南昌工程学院(原南昌水利水电高等专科学校)
赣南师范学院 南昌航空大学 景德镇陶瓷学院 上饶师范学院
赣南医学院 江西广播电视大学
江西蓝天学院 江西理工大学 宜春学院
南昌教育学院 九江职业大学 江西行政管理干部学院 江西经济管理干部学院

25所

江西那有学习心理学的学校。

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〔江西师范大学〕普通心理学

1990年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权点，1995年被江西省政府确定为江西省重点学科。主要研究方向包括：心理统计与测量、认知心理学、人格心理学研究、理论心理学和心理学史。该专业从1987年起招收培养心理学硕士研究生，至今已培养了50多名硕士研究生，其中16名学生考取了博士研究生。现有师资队伍中，教授4人、副教授8人、讲师5人；获博士学位的教师2人，获硕士学位的教师8人，在职攻读博士学位的教师8人。
南昌理工学院心理学系专业设置2007年05月13日 星期日 上午 09:33南昌理工学院心理学系专业设置

心理学系专业设置

专业

名称 学历

层次
学制
培养目标
主干课程
就业方向
备注

心理咨询（心理咨询方向）
特色优秀人才培养，统招大专加助学自考本科(增加实践课程，保证就业)
三年
以能够适应社会对心理学的实际需要为导向，努力培养学生形成较强的社会实践应用能力，在经过三年的系统学习和实践之后，具有坚实的心理学原理与方法的基础，掌握心理咨询与辅导的基本原理和基本技能，初步达到“助人自助”的目标。
基础心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、认知心理学、心理咨询基本原理、学校心理学、变态心理学、健康心理学、团体辅导与咨询、心理咨询与辅导实务操作、心理统计学、心理测量学。
（1）从事心理学方面的有关工作，如从事心理咨询与辅导、心理健康辅导等；

（2）在各级各类幼儿园、中小学，为学生和幼儿的心身全面发展提供心理咨询与健康辅导方面的服务；

（3）通过培训和考试成为职业心理咨询师，为教育、企业、公司、家庭、政府、社区等各类机构和人群提供专业的心理服务与援助。

心理咨询（心理健康教育方向）
三年
具有从事心理健康教育和相关工作的职业道德修养，掌握心理健康教育专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有一定的运用专业知识分析和解决中小学教育中心理健康问题的能力，具有组织建立学校心理档案的能力，为学生提供心理咨询及心理健康教育工作。
心理学、社会心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理健康教育概论、心理测量与评估、心理测量与评估（实践）、青少年心理卫生、心理咨询与辅导（一）、心理咨询与辅导（一）（实践）、心理与教育统计、心理学史等。
国务院、教育部早在1997年就要求全国各级各类学校必须配备专业的心理健康教育老师并为学生提供心理健康教育和心理档案建设与管理，但由于缺乏该方向的专业人员，至今只有部分高校具备少量的心理健康教育老师，随着学校对心理健康教育的重视，该专业需求量非常大，毕业生可以到各级各类学校、部队、社区、医院等单位从事心理辅导、心理咨询、心理健康教育工作，以及企业、事业单位的人力资源管理、市场营销、市场调查等工作。

心理咨询（素质拓展方向）
三年
具备良好的心理素质和身体素质，全面掌握心理学知识，应用心理学原理开发、研究和实施心理素质拓展专业技能，具备熟练的企业培训技能，较强的人际沟通与人际交往能力、适应能力、创新能力和创业能力，具有较强的心理素质拓展实际操作能力与组织管理能力，成为一名高级培训师与心理咨询师。
基础心理学、发展心理学、社会心理学、管理心理学、教育心理学、营销心理学、咨询心理学、人格心理学、心理素质拓展、心理素质拓展培训实操、人力资源管理概论与实务、野外生存实务、谈判与沟通技巧实务、培训组织与培训技巧等
素质拓展培训师和心理咨询师是二十一世纪最有前途的新铂金职业，专业人员相当缺乏，供不应求，由于我院是全国首个开办此专业的高等院校，既具有全国高校最大的素质拓展基地，又具有全国素质界最强的师资条件，就业前景非常好。学生毕业后在可以在素质拓展培训机构、心理辅导机构、职业培训机构、户外运动俱乐部、管理咨询公司、中小学、社区及社会服务机构、各类组织人力资源管理部门的培训师、咨询师岗位，以及各类挑战性强、需要良好心理素质的工作岗位。
需要面试入学

教育管理
特色优秀人才培养，助学自考专本连读(增加实践课程，保证就业)
四年
掌握全面的心理学理论和实践技能，通过专业学习和实践，引导学生树立促进我国教育事业发展的事业心和责任感；奠定教育学、心理学、管理学以及法律和经济等方面深厚的学科基础；具备开阔的专业视野，敏锐的市场意识，较强的教育策划和市场运作能力。
教育心理学、心理与教育统计文化、教育社会学、教育组织行为学、教育策划概论；传统与教育、教育原理、教育的法律基础；教育经济学、教育产业概论、教育人力资源管理、教育项目操作与管理、教育市场调研、企业融资策划等。
（1）教育产业职业经理人：在教育产业领域内的企业、培训机构从事教育项目的策划经营与管理工作。（2）学校经营管理者：在各种各类公办民办中小学、高校、幼儿园和培训机构中从事经营、管理、研究和教学工作。（3）教育研究者：从事教育管理部门、各级各类教育及相关产业、行业的理论与实践研究。（4）教育管理者：教育行政部门以及政府公共事业管理部门公务员。

教育学
四年
本专业培养具有良好思想道德品质、全面的心理学理论、较高教育理论素养、较强的教育教学研究和实践能力，熟悉中外教育发展史和国内外教育改革最新进展的中小学教育教学科研人员、中小学教育心理健康与指导教师、教育行政管理人员及教育新闻、出版和媒体开发等教育专业工作者。同时，本专业也为学生在教育学原理、课程与教学论、中外教育史、比较教育、基础教育等学科领域继续深造奠定良好的基础。
普通心理学、教育心理学、发展心理学、中国教育史、外国教育史、教育概论、教学论、德育原理、教育社会学、教育科学研究方法、教育法学、教育行政学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
本专业毕业生的就业方向广泛，除了在教育系统从事教学、科研和教育行政管理外，还可以从事学校心理健康教育工作，由于具有坚实的教育和心理学基础，近年来的发展趋势是教育学毕业生在知名大公司及各大市场调研公司的研发部和各类事业机构，从事企业培训、心理咨询、人才测评、人力资源管理、市场调查与策划、市场营销等方面的工作。

学前教育
四年
培养学生具有深厚的心理学和教育学理论与实践能力，扎实全面的儿童教育专业知识与技能、强烈的开拓创新意识，能够从事儿童教育和心理科研、教学、管理、师资培训、宣传等方面的工作，具有对儿童教育现实问题进行调查、研究、诊断、咨询、辅导的能力和运用计算机技术辅导教育、教学、科研工作的能力。
教育心理学、发展心理学、儿童教育原理、家庭与儿童发展、学前课程与教学设计、儿童营养与卫生保健、儿童保育与教育、儿童智能开发、儿童游戏活动的设计与组织、儿童认知发展与教育、家庭教育、儿童健康教育、儿童心理与行为测评技术、儿童心理与行为障碍及矫正等课程。
（1）各级各类幼儿园、少儿中心、师资培训部门、社会公益团体如青少年活动中心等部门，各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；

（2）在儿童教育产业集团中从事儿童教育产业的开发、组织和运作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品销售、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工
南昌大学 | 应用心理学 介绍
业务培养目标：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习心理方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和基本知识；

2.掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；

3.了解相近的一般原理和知识；

4.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

5.了解应用心理学的最新发展动态和应用前景；

6.掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：心理学

主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学等

主要实践性教学环节：根据课程要求，最好从一年级时便安排教学实习，也可到高年级时安排。包括精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等，一般安排10周～20周。

主要专业实验：实验心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验、工商

管理心理学实验等

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