高三学生怎么报考大学？

今天917教育网小编整理了高三学生怎么报考大学？相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、高三学生怎么报考大学？
• 2、高考后怎样选大学
• 3、如何报高考专业？

高三学生怎么报考大学？

1、院校层次：考生和家长要清楚的了解自己分数段的院校层次，985、211、双一流、省重点、省属本科、民办本科、独立学院等等，那么在同一层次的院校当中要想了解该院校的实力主要看是否有博士点及博士点硕士点数量等，当然名校效应是我们不得不考虑的重要因素。一般情况下每所院校的博士点所涉及的领域及研究方向会是本校比较王牌的专业方向。另外家长和考生一定要注意不能单独从名字来区分院校的好与不好，例如通化师范学院是省属公办本科，所以并不是学院就都是民办本科或者独立学院。
2、院校的地域：北上广是大多数考生比较倾向的发展地域，可以扩宽眼界，接触更多更高端更前沿的信息及机会，正因如此这些比较发达的大城市竞争会更加激烈，分数也会更高，所以各位考生要清楚自己的分数处在哪个阶段，如果你的分数能够达到中等211水平以上，可以选择自己心仪的地域哪怕院校层次稍微低一些，如果没有达到建议考生以院校层次或者专业为主要选择方向。凡事没有绝对，好与不好都是相对而言，并不是孩子在像长春这样的三四线城市就没得发展了。
3、院校的专业：在选择院校的时候考虑该校在本省招生的专业是很有必要的，首先要看考生所要学的专业是否是该校的王牌专业，院校的王牌专业师资力量比较雄厚，投入的研究经费比较多，相对人才输出就比较多；还要看所选择院校在本省招生的所有专业当中有没有你完全接受不了的专业，比如工科男要是调剂到小语种专业能否接受？如果出现这种情况建议慎重选择。

高考后怎样选大学

导语：怎么选择适合自己的好大学呢。又是一年高考时，无数的学子面临人生第一个最重要的时刻，高考、选大学、选专业。选择一所好大学，好专业，是对十年寒窗最好的回馈。

高考后怎样选大学

先弄清大学的分类

第一层次，985院校，像清华、北大、复旦、南开等名校。

第二层次，211院校，一本中比较好的大学，像湖南师法大学、南京理工大学等，不属于985。

第三层次，一本院校，非985，非211，像上海师范大学、南京邮电大学，湘潭大学等。

第四层次，二般本科，像云南财经大学，厦门理工大学等。

第五层次，三本，一般以学院命名较多，如燕山大学里仁学院、广州大学华软软件学院等。

第六层次，一般是一本或二本大学里的大专专业。

第一志愿很重要

好大学宁愿招第一志愿分数低的，也不会从第二志愿找分数高的来补充，第一志愿要综合考虑，选最喜欢的大学和专业。

平行志愿要拉开档次

高考录取，前一批次的落选，不会影响后一次的正常录取。前一批次录取，就不会被后续批次录取了。本科一般分三个批次，所以第一批次的重点院校，一定要填写。不报白不报，报了不白报!说不定那学校报的人少，降分录取也是经常发生，最好把三个批次都填满，不要浪费掉任何录取的机会。

城市 VS 大学

最好是经济发达、高校众多的城市，如果正好是你喜欢的城市那最理想了。北京、上海、广州、南京，杭州，都是不错的地方。这里都有每个分数档次的好大学。因为很多大学生毕业后，就留在了那个城市，毕竟待了四年。好的城市就业机会多，好的城市也会让你眼界开阔，收获更多。

大学 VS 专业

如果你的理想就是一定要进某某大学，那就选这个大学，然后选择你想去的专业，分数高的，当然要选好大学、好专业了。对于大多数人来说，专业比大学更重要!专业是一辈子的事，大学只有四年。大学给你的光环和作用，可能只有在找工作时体现出来了。

分数的考虑

首先你要看看往年的录取情况，也就是你要报的学校近三年的录取分数线。如果你的分数很高，一定要把你最想去的最好的大学选上，不要担心。有时候选择也是一种运气。别担心不被录取，有平行志愿拉开档次，不用怕。如果你的分数不是名牌大学的那种，那就选择相对好点的，然后关注专业。学校不够好，专业一定要选自己喜欢的。对于分数在一本线，或者二本线上面不多的，最好选择专业服从

如果被你填的大学录取了，但专业不是你想要的怎么办

如果真的很不喜欢，那就选择放弃，复读一年再来，如果不是很讨厌，一般在大一有一次换专业的机会，好好把握。还可以考研的时候，换专业。

误区介绍：

误区一：仅以排名论英雄

当下各种机构的大学排名层出不穷，为广大考生和家长评判大学实力提供了一定的参考。但是需要提醒大家，各类排行榜其实都存在一定的主观因素，在认识大学时，大学排名可以作为了解大学的参考，但不要过分看重。

误区二：仅因位置选大学

很多考生家长在认识和选择大学的时候都会考虑大学的地理位置。一般来说，大家偏爱两种选择：一是青睐大城市，二是喜欢就近择校。

很多考生偏重于选择像北京、上海、广州等这样的大城市，认为这里不仅有优质的教学资源，就业平台也更高;对于报考以上地区相对欠缺优势的考生，家长则希望考生能够就近选择大学，这样离家近可以节省费用。其实，很多中西部地区的大学地理位置可能没有东部地区有优势，但在综合实力上毫不逊色。

误区三：仅以分数定优势

一些考生和家长在选择大学时，往往会陷入“录取分数高的大学更好”的惯性思维中。然而，录取分数高形成的原因既可能是大学的实力强，也有可能是大学所在地理位置更优越，抑或是招生大小年所造成的等。所以，仅以录取分数高低判断大学的“好”和“坏”是不科学的。

注意问题：

维度一

大学的文化底蕴

什么样的大学才是好大学?不同的人因为评判的标准不同，自然会得出不同的答案。已达成共识的是：一流的大学仅有过硬的硬件还不够，还得有悠久的历史、深厚的文化等“软实力”，这也是决定大学高度的因素之一。

一所大学其独特的文化底蕴的形成，往往需要经历长久的`时间积淀。同时，从大学的办学历史中，还能了解大学发展脉络、专业学科建设等方面，能为考生了解大学的学科实力提供参考。

维度二

大学的专业实力

大学的实力不仅通过文化底蕴体现，更通过学科、专业实力来体现。要判断一所大学某些专业实力，可通过几方面的因素来进行。

一是看学校所拥有的国家重点学科数。各学科的重点学科可参考2007年批准国家重点学科建设开设学校名单。

二是看教育部学科排名。目前官方没有对大学进行排名，但对拥有研究生招生资格的一些学科进行了排名，一般5年举行一次，最新公布学科排名时间为2012年。

三是看国家特色专业数。目前已经公布了七批国家特色专业建设点，考生可登陆教育部阳光高考信息平台进行查询。

维度三

大学的科研实力

大学的首要职能就是育人，而育人就需要有强劲的学科实力、科学的培养计划和良好的办学环境，还有科研项目与成果。因此，要想了解一所大学，不妨搜集一些其学科发展、科研建设等方面的数据来作为参考。

维度四 917教育网

大学的师资力量

良师，不仅能给学生传授专业知识，使他们成为专业领域的人才与专家，其与众不同的修养与气质，也将对正处于人格形成关键时期的大学生产生重要的影响。在选择大学时，学校是否有一批高水平的专家学者、师资力量处于哪个水平等，都是考生和家长参考的重要因素。

三个途径认识大学

第一招：多查

考生和家长可通过高考报考网、阳光高考信息平台、大学官方网站、高考招生权威报刊、公众号等进行资料查询，了解大学招生政策与计划、办学历程和简介、办学定位与目标、办学特色与优势、办学规模和师资、学院与专业特色等。

第二招：多问

除了进行资料的搜集与整理外，采用直接沟通的方式，比如致电大学招生办、参加各种招生咨询会，通过大学招办工作人员直接对话来了解大学，不仅可以获得更多的信息，家长和考生在报考过程中产生的疑问与困惑也能够得到及时的解答。

第三招：多比

在选择学校时，考生可根据学校的实力和兴趣志向，详细浏览各学校的办学历史、办学特色、办学定位、师资队伍和科研实力等，根据需要选择自己的侧重点，并进行比较和排序，提前确定多所心仪的大学备选。

如何报高考专业？

917教育网(https://www.917edu.com)小编还为大家带来如何报高考专业？的相关内容。

高考报专业方法如下：

1、根据专业选报。若考生对专业有明确要求，可首先选择几个比较心仪的专业，然后根据自己的成绩选择相应专业办学能力较强的学校。

2、根据学校选报。若考生比较看重学校、地域等因素，可首先选定几个目标院校，然后在院校内选择心仪的专业。考生在初选院校时，应详细了解拟报考院校的基本情况，在全面了解学校的基础上，选定自己感兴趣又符合报考条件的专业。

3、兼顾学校和专业。考生首先应对自身实际情况，有一个明确的认识，知晓自己在全体考生中的大致位置，在全面了解心仪高校和专业的基础上，在院校和专业间找个平衡点，综合定位学校和专业。既考虑高校品牌，又考虑专业的合适性。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。

录取方式：

高考的录取方式采用网上录取，志愿填报方式，将全国的大学分为2个批次，此外，还有许多高校进行自主招生，但入选考生均须参加全国统考，成绩应达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校同批次录取控制分数线。

截至2015年，绝大部分省份取消三本批次，将三本与专科进行合并。为了实现“教育均衡”的目标，教育部研究建立现任教师校长交流轮岗制度，计划2014年开始用3至5年时间，实现县（区）范围内校长教师交流的制度化、常态化。

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