对高职院校就业问题及对策分析的论文 民办三本大学生活怎样？

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本文目录一览：

• 1、对高职院校就业问题及对策分析的论文
• 2、就业形势分析论文 [当前就业形势简析论文]
• 3、民办三本大学生活怎样？

对高职院校就业问题及对策分析的论文

对高职院校就业问题及对策分析的论文

摘要：本文总结了当前高职生的就业现状，高职生就业难的主要原因，提出了当前高职院校就业问题的应对策略，真正解决就业难的问题。

关键词：高职 就业 心理误区

随着我国高等教育步入大众化阶段，大学生就业难已成为当前社会的热点问题。国务院作出了关于大力推进职业教育与改革的决定，“以服务为宗旨，以就业为导向”是中央为高职教育确立的办学指导方针。因此，以就业为导向，加快高等职业教育教学改革，提高人才培养质量，促进毕业生就业，成为高职院校的重点工作内容之一。

一、高职毕业生就业现状分析

教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出要“积极稳步发展高等教育，特别是要积极发展高等职业教育”。随着我国高等职业教育的飞速发展，高职学生的数量和质量都在呈现不断提升的态势，目前高职教育规模已占我国高等教育的半壁江山。高等职业教育旨在培养面向生产、建设、管理和服务一线的高素质技能型应用技术人才。这样的培养目标决定了高职教育对于技术应用的侧重，注重培养学生的实践动手能力。既具有一定的专业理论，动手能力相对比较强，这些都是高职毕业生相对普通高等教育及中等职业教育毕业生的优势，更是众多企业单位青睐高职毕业生的因素。

随着高校扩招后毕业生高峰的到来，特别是高职院校的增多和国家对高职学校有关政策的倾斜，导致每年的高职院校毕业生人数急剧增加，而每年新增就业岗位数却与毕业生人不成比例，这就使高职院校毕业生的就业形势日趋严峻。 917教育网

二、高职学生就业难主要原因分析

1.定位不准确，就业观念落后

当前毕业生的就业观念虽然日趋务实，但并没有得到根本性的改变。在就业和择业观念上，高职高专院校大学生仍然存在与现实需求相悖的传统择业观，表现为有些毕业生往往对自己估计过高，总觉得和一些普通求职者相比有比较优势，在就业过程中不能正确地评价自己的优势与不足，不切实际地追求超出本身能力的职业岗位，不给自己合理定位盲目求高，而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不多作考虑；还有相当一部分毕业生片面追求大城市，而不愿去西部一些中小城市特别是农村发展。这常常出现找不到工作或工作不合适的现象。

2．缺乏自信

很多用人单位将学历作为应聘者的第一道门槛，对专科生认可程度不高，据统计84%的学生在求职时均遭到用人单位拒接简历的尴尬。这导致有的学生对自己缺乏信心，不积极参与双向选择，而是听之任之。此外，在面试时一遇到没有准备的问题就心慌、语无伦次，不但没有把自己优秀的一面展现给用人单位，而且这种失败经历还会影响到以后的面试，造成就业信心不足。这些认识上的偏差，使得大学生在毕业求职过程中埋怨理想与现实相差太远，从而产生失落感自责、自怨、自卑的心理，形成心理障碍。

3．依赖心理重

在就业过程中，一些学生缺乏主动参与意识和竞争意识，不能主动地参与就业市场的竞争，而是寄希望于学校，寄希望于地方毕业生就业主管部门，寄希望于家庭，或静候学校与地方的安排，或依靠家长去四处奔波，缺乏把握时机创造机会的主动性，使自己在就业中处于劣势。

4．综合素质不突出

高职高专院校大学生的`普遍素质仍有待提高，这主要包括专业素质和综合素质。目前高职高专院校大学生专业特长不突出，缺乏动手实践能力及工作经历。在学习能力、信息处理能力、适应能力、社交能力、创新能力等综合素质方面，部分高职高专院校大学生的表现仍然差强人意。

三、解决高职院校毕业生就业问题的应对策略

1．积极调整专业方向，优化专业结构，适应就业市场要求

高职院校要根据岗位要求的变化，及时调整相关专业方向，通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目，提高学生的就业能力和适应性。要贴近当前产业转型、调整和企业人力资源需求变化，有针对性地灵活调整专业设置，优化高职院校专业结构，改革人才培养方案，以适应国家经济社会发展对紧缺型高技能人才的需求。

此外，不仅重视对学生专业知识的传授，还要注意人才素质的培养。将专业课程的设置与学生职业发展及其职业技能培训结合起来，以就业为导向，推动专业设置、学科结构、培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新，重视培养学生的专业竞争力、动手能力、可持续发展的竞争力、创新能力及思想素质和心理素质，增强大学生的就业竞争力，使毕业生有更多的就业机会。

2．加强就业择业教育，引导学生树立职业意识

从新生的入学教育开始，融入各专业设置、专业课程、培养目标、就业方向等，介绍各专业发展前景、社会需求情况及本校往届毕业生就业状况，激发新生学习专业技能的兴趣和积极性。在此基础上，通过职业生涯规划教育帮助学生正确认识人才需求形势，从新生入学开始培养学生树立职业意识。

另外，帮助学生正确评价自己，使学生了解要从事岗位的各项要求，如知识、能力、经验等要求。同时，还要结合学生的性格、气质、兴趣、爱好、职业技能及专业特点，有针对性的开展职业教育，制定职业生涯规划与设计，从而引导学生改变 “一次选择定终身”的择业观，树立先就业，后择业的择业观。

3．实施“双证书”制度

在人才培养中，应强化高技能训练，为高职生职业起航备足动力。“双证书”制是高职生职业扬帆一个极为重要的“风帆”。高职生最突出的优势就是较强的技术应用能力和实际动手能力，职业资格证书是这些能力的见证，而实习实训则是培养这种能力的关键环节。强化专业技能资格认证，通过所学专业的相关职业资格认证考试，促进高职院校毕业生能顺利获得“两证”即，学历证和职业资格证，提高企业对高职毕业生的认可度。高职院校要把相关专业获得相应职业资格证书，作为其学生毕业的条件之一，在颁发专业学历证书前，努力使符合条件的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应职业资格证书。

4．开展技能竞赛，增强就业竞争力

据统计，在高校毕业生总数不断增加的今天，高级应用技术人才的缺口相当大。高职毕业生只有努力提升自身专业技能，技术实践能力，才能增强就业竞争力。在就业指导过程中，开展相关专业技能练兵，引导学生按照职业需求来强化自己的专业技能，通过与专业技能相关的竞赛来强化专业理论、增强专业实践能力。经常开展各种技术技能竞赛活动,促进学生动脑动手能力的培养,以提高学生对专业技术技能的兴趣。依据专业、年级、岗位需要设置不同项目并予以奖励,学院提供材料、场地,安排教师指导,鼓励支持学生锻炼动手能力。

5．拓宽就业渠道，强化顶岗实习，加强校企合作

实际上产学合作才是高等职业教育的最大特点，也是其生命力所在，它可以使高职生的就业具有技能性和应用性的特点，从而突破大学生就业总体困难的困境，实现高职生的充分、有效就业。高职院校要保证高职学生学习期间的顶岗实习、教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作，确保顶岗实习的教学效果和岗位技能训练水平。与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平，提高就业能力。根据其人才培养特点增加实践实训环节，在教学模式上走出校园，在企业建立教学实践基地，大力发展订单式人才培养模式；在教学内容上与企业合作，充实教学内容。

参考文献：

［1］袁纲，大学生就业心理分析，思想教育研究，2004（4）。

［2］粟蕾、林凤华，高职高专大学生就业问题与高校对策研究，科技创业月刊，2007（3）。

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就业形势分析论文 [当前就业形势简析论文]

我国自改革开放以来，就业问题一直备受关注。新时期高校大学生就业面临着十分严峻的形势，“就业难”问题凸显。下面是我给大家推荐的当前就业形势简析论文，希望大家喜欢!

当前就业形势简析论文篇一

《简析我国当前的就业形势》

摘 要：我国自改革开放以来，就业问题一直备受关注。文章结合几个经济学派就业理论展开讨论分析，着重利用凯恩斯就业理论分析当前就业问题。此外结合2014政府工作报告的相关内容探讨了当前形势紧张的大学生就业问题，并适当的提出了应对措施。最后针对国情，提出了有效解决就业的关注点。

关键词：就业理论;毕业生;政策

中图分类号：C913.2 文献标识码：A 文章编号：1006-8937(2014)6-0124-02

1 经济学派就业理论简介

古典主义就业理论以萨伊就业理论为代表，认为供给创造需求，市场经济内部不会出现生产过剩和失业。萨伊就业理论总结为：①依靠市场机制，国家内部的经济失调会被商品市场和生产要素市场价格的自行运动所消失;②市场经济在正常情况下趋于充分就业;③反对政府干预。新古典主义就业理论由马歇尔代表倡导在就业问题上提倡放任原则，反对政府对劳动力市场的干预行为。然而1929-1933年经济危机造成4 000多万工人的失业，之前的就业理论难以解释那是现状，凯恩斯提出了不一样的就业理论：放弃市场调节自然平衡的观点，主张以国家干预经济来摆脱失业和萧条的困境。凯恩斯强调不一样的充分就业：①充分就业并不意味着没有人失业，摩擦性失业，自愿失业还是存在的，也不意味着劳动性资源的完全利用;②充分就业是劳动市场供给等于需求的平衡点;十七届五中全会对马克思和恩格斯就业理论也有新发展，“十二五”规划建议指出，要把促进就业放在经济社会发展优先位置。坚持走中国特色新型工业化道路，大力发展劳动密集产业、服务业和小型微型企业，多渠道发展就业岗位。完善收入分配制度，合理调整收入分配关系，除此之外，全面提高政府的就业制度信息化水平，加强重要信息系统建设，健全统一规范灵活的人力资源市场也中至关重要，为广大劳动者提供优质高效的就业服务。

2 我国经济形势下的就业问题

①笔者作为一名在读的高校研究生，对于我国眼下就业形势深有感触。读研自然也是缓解就业压力的方式，目前我国就业形势面临以下问题：就业人口增长过快，这和农村劳动力转移，高校扩招毕业生增多脱不开关系、失业率高，就业形势严峻。首先，随着我国改革开放的发展以及市场经济的完善，二元经济结构日趋明显，使得农村大量剩余劳动力向城市迅速转移。自然转移到城市的劳动力有在城市落脚，工作，改善生活状况的希望。另外，每年城市新增大量就业人口，比如高校毕业生和达到就业年龄的人口，这些都是造成我国就业巨大压力的原因。再者，我国统计失业率的方式是用城镇登记失业率表示，显然，这么高的失业率并不包括不登记的城市失业人口以及其他未登记的失业人口，从而现实中的失业率依然很高，就业形势很严峻。还有一个显著问题劳动力供给和需求不匹配，造成结构性失业，比如现在按学历举例专科就业率高于本科就业率，本科就业率高于硕士就业率。这具体体现在劳动力需求层次同劳动者个体的素质差异之间存在矛盾共性。

②当前劳动力市场问题在我国就业问题上得以凸显，是重中之重。在经济结构不断变动和市场化程度加深的前提下，为了能够得到稳定而满意的工作，大多人对自己的就业岗位，专业，职业，居住地不断发生变动。在我国经济体制不断转变的情况下，劳动力市场随之改变，可以归纳为：在就业机会不断扩大前提下，劳动力供给与需求之间的缺口也在不断扩大，随之下岗职工，失业率凸显增长呈现;再加上收入差距随工资水平的波动，劳动合同呈现短期化的趋势，职业变动速度随之加快;又因为就业质量跟不上，无奈工人平均劳动时间变长，工资水平不能对称，自然影响就业率。尽管比起去年我国城镇从业人数有所增长，劳动力指数也有所增长，但对于失业、下岗职工来说再就业是很困难的，就业形势依然很严峻，促进就业的任务仍就十分艰巨。

3 凯恩斯就业理论对当前就业形势的启示

想要有效而完善的解决我国就业问题完全可以参考凯恩斯主义的理论体系，因为凯恩斯主义理论体系就是以解决就业问题为中心，而此就业理论的核心思想是有效需求原理。主要分析可以用此观点解释：首先弄清的事有效需求含义，有效需求就是指商品的总需求价格同总供给价格达到均衡时的总需求，而社会的就业量又由有效需求决定。假设总需求价格大于总供给价格，自然社会对商品的需求量超过商品的供给量，资本家需要更多劳动力生产出更多商品，雇佣工人就会增加;相反，假设总需求价格小于总供给价格，社会对商品的需求量小于商品的供给量即出现供过于求的状况，资本家或者被迫降价出售商品或者让一部分商品滞销，这时会出现多余劳动力，由于无法实现其最低利润而裁员，减少生产。从而可以看出总供给与总需求的均衡点决定就业量，就业量取决于此时总需求要在短期内看更便于理解。短期内，资本家愿意提供的产量不会有很大变化，因为生产成本和正常利润波动不大，总供给基本上趋于稳定。从而与总供给相均衡的总需求就是有效需求。

4 针对大学生就业难题展开探讨

针对今年研究生的扩招实况，政府工作报告：2014年，研究生招生80.2万人。其中全日制研究生招生63.2万人，国家线呈现下降趋势。从这一侧面显然可以看出大学生就业难上加难，考研是缓冲就业的一种有效方式。学生，学校，政府一直以来对此问题都是投入很大关注。导致此问题的主要原因还是大学生源扩招，又加上经济危机的突然冲击使得大学生就业雪上加霜。应对大学生就业问题的几个方面应得以社会各界重视：①从企业讲，虽然应届毕业生没有什么工作经验，社会阅历也不够，但企业应于在保证自身利益的前提下多接受应届毕业生，多给他们一些机会，能够有机会实现自己的人生价值。②从政府方面讲，应该充分发挥宏观调控的作用，在实现经济稳定发展的同时有效利用自己调节经济、行政手段齐头并进。具体的应该体现在消除制度性障碍，比如改革城乡分割户籍管理制度。提高就业含量的同时把握经济增长的质量。充分发挥市场机制对劳动力的调剂作用，使大学生在城乡，中西部之间广泛流通，避免趋于集中某一地区。首先，实现经济稳定发展，提高经济增长的就业含量，消除各种制度性障碍，充分发挥市场机制对劳动力市场的调节作用，改革城乡分割的户籍管理制度，疏通大学生在城乡、中西部之间的流动渠道。③对于学校教育方面，大学生有一门常会被忽视的课程《大学生就业指导》，对于这门课程建议学校和老师重视起来，不要停留于表面，应有学生参与的实践活动，往往实战才可以意识到本质问题和不足的一面。④事实上，最重要的还是在于自己，在当今这样一个就业难，就让自己满意的业更难的社会环境下，大学生应该严格要求自己，在学好专业课的基础上多看有利于自己发展的课外书籍，要求自己全面发展以便适应这个复杂的就业环境。除此之外多关注时事新闻，国家对就业多方面政策，要灌输自己先就业再择业的观念。这个大难题只有通过社会各界相互协调，共同努力才能真正地解决，促进大学毕业生的充分就业。

5 解决我国就业大问题的措施

①从大的方面讲，经济稳定快速发展是充分就业的前提。只有经济发展繁荣，市场的健全设施和资金投入才能得到保障，从而提供大量的就业岗位。另外社会保障制度的健全也为劳动力有效利用提供保障。②从提高劳动者素质方面讲也是至关重要的，落实到政策上应是加大发展科学文化教育。只有自身劳动技能，熟练程度完善，就业机会自然提升。而这些都要靠教育以及职业技能培训，因此，要大力发展科学文化教育。③发展密集型产业比如知识，资本方面也是必不可少的，要合理的调整和优化产业结构，有利于更好的吸收高素质人才。这样也有利于缓冲结构性失业。④社会保障制度的健全为就业择业有很大影响和帮助，因此注重社会建设应备受关注。经济发展到一定程度的前提下，把更多的国有精力放在社会保障制度上，使得劳动者在就业择业时，主动选择非公有制行业。缓解就业压力，扫除择业误区。从而从国家发展战略的层面上讲就业，实质上就是经济发展目标，是民生之本，因而社保制度不可忽视。

参考文献：

[1] 中国社科院“中国社会状况综合调查”课题组.当前我国就业形势的特点和变化[J].社会科学研究，2009，(2).

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民办三本大学生活怎样？

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民办三本大学生活与其他类型的大学生活相比可能会有一些区别，以下是一些常见的特点和经验：

1. 教学质量和资源：民办三本大学通常会注重提供优质的教学质量和资源。由于学费收入一般主要依靠学生支付，学校可能会投入更多的资源来提升教学质量、招聘优秀的教师和提供先进的教育设施。这可能为学生提供更好的学习体验和教育资源。

2. 学费成本：相对于公办和重点高校，民办三本大学的学费可能会较高。这是因为民办大学的经费主要来自于学生的学费收入，学校需要通过学费来维持运营和提供教育服务。因此，学生可能需要承担相对较高的经济压力，并需要有相应的财务规划和筹备。

3. 分层管理和交互：由于民办三本大学的规模可能较小，管理层级相对较少，学生与学校管理层之间的交互可能较为紧密。学生可能更容易与学校管理层和教师建立联系，并参与到学校的相关决策和活动中。

4. 专业设置和就业聚焦：民办三本大学可能更加聚焦于特定专业或领域的发展。这些学校可能在某些专业方向上设置了一定的优势，并与相关企业合作，为学生提供实习和就业机会。因此，对于那些有明确职业目标和就业方向的学生来说，民办三本大学可能提供更多职业发展的机会。

5. 学生活动和社团组织：民办三本大学通常会鼓励学生积极参与学生活动和社团组织。这些学校可能会提供一定的资源和支持，促使学生组织各种学术、文化、体育等活动。参与这些活动可以拓宽学生的视野，建立社交网络，并培养领导能力和综合素质。

需要注意的是，每个学校和每个学生的经历可能会有所不同。民办三本大学生活的具体体验还与学校的办学理念、师资力量、校园文化等相关。因此，选择民办三本大学时，建议学生们要充分了解学校情况、专业设置、就业情况等因素，并根据自身的兴趣、目标和条件做出适合自己的选择。

热爱学习

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