高考怎样赋分制？ 天津赋分制等级分配

今天917教育网小编整理了高考怎样赋分制？ 天津赋分制等级分配相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、高考怎样赋分制？
• 2、新高考赋分的换算公式图示
• 3、天津赋分制等级分配

高考怎样赋分制？

新高考下实行等级赋分，让选择同一科的同学进行对比，然后赋分，这样有利于解决因试题难度不同而导致的不公平。

大家首先注意两点：
1.等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。

2.等级赋分由相关主管部门自动完成，大家在查询到自己的高考成绩时，看到的已经是赋分后的分数，不需要大家自行换算。

具体换算过程：
1.固定的比例及对应的等级、赋分区间。
以实际参加该科选考人数的成绩为基数，将各考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。

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以上的5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的固定规则，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。

新高考赋分的换算公式图示

新高考赋分的换算公式图示如下： 917教育网

其实可以代入R/r=(A-T)/(T-a)这个公式来计算。R代表原始分数区间最大值与原始分之差，r代表原始分与原始分数区间最小值之差；赋分区间最大值为A，最小值为a，赋分成绩为未知数T。我们来举例进行计算。

假设小明的高考政治原始分考了83，B等级原始分数区间为86至72，对应的B等级赋分区间为及85至71，代入上述公式即可得到（86-83）/（83-72）=（85-T）/（T-71），经计算后得出T=82。那么小明的高考政治赋分成绩就是82分。

值得一提的是，这个赋分不需要考生自行计算，高考成绩公布时，考生查询到的再选科目成绩就已经是等级赋分后的成绩了。如果是现在正面临选科的高中生，那么可以适当结合赋分规则。赋分模式下，选择人数越多，赋分结果就越趋于合理；选择人数越少，偶然性就会越大。

拓展资料：

在传统的文理分科分阶段，高考的卷面原始分计入总分，考生“考了多少分就是多少分”，但新高考采取的是赋分制。以河北省为例，河北省是第三批启动高考综合改革的省份，采取“3+1+2”选科模式，高考各科赋分规则如下。

1、语文、数学、外语使用原始成绩计入考生高考文化总成绩，每门满分150分。

2、历史、物理使用原始成绩计入考生高考文化总成绩，每门满分100分。

3、政治、地理、化学、生物按等级赋分后计入考生高考文化总成绩，每门满分100分。

等级赋分是按统一规则，由原始成绩进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。先将每门再选科目考生的原始成绩从高到低划分到A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。

再将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换原则，分别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数区间，得到考生的赋分成绩。

天津赋分制等级分配

917教育网(https://www.917edu.com)小编还为大家带来天津赋分制等级分配的相关内容。

新高考天津等级性考试成绩以等级呈现，位次由高到低分为A、B、C、D、E五等。学生自主选择的3门等级性考试科目成绩将计入高校招生录取总成绩。在计入录取总成绩时，每门科目成绩由五等细化为21级，相邻两级之间的分差均为3分，起点赋分40分，满分100分。2023天津新高考怎么赋分合格性考试成绩以“合格”、“不合格”呈现。
合格性考试科目成绩合格是普通高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，是高职院校通过春季高考招收普通高中毕业生的依据之一。天津赋分制是新高考规定的,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试,成绩按等级赋分。等级赋分制简单来说,就是对考生的卷面成绩进行等级划分,而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间,赋予其对应等级的分数。
法律依据 ：
《中华人民共和国教育法》
第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。
第二十条 国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。
《中华人民共和国教育法》
第二十一条 国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。
《中华人民共和国高等教育法》
第十六条 高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。高等学历教育应当符合下列学业标准：
（一）专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力；
（二）本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力；
（三）硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。

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