全国本科院校有多少

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本文目录一览：

• 1、全国本科院校有多少
• 2、现在还有三本大学吗？
• 3、中国有三本大学吗？三本大学是怎样的呢？

全国本科院校有多少

截至2020年6月30日，全国高等学校共计3005所，其中：普通高等学校2740所，含本科院校1258所、高职（专科）院校1482所；成人高等学校265所。本名单未包含港澳台地区高等学校。

从1977年恢复高考以来，40年累计毕业的大学生，总共是11518.2万人，粗略按照其中三本以上占一半，专科生占一半，也就是说，本科生有5759.1万人左右。

扩展资料：

本科大学的性质

1、正规性

本科院校（包括公办和民办）都是国家教育部审批、纳入国家统一招生计划的高校，高等学校学生均由教育部电子注册学籍。本科层次毕业生一般都颁发双证：毕业证、学位证，普通高校毕业生同时核发就业报到证，其学历和文凭均为国家承认。

2、公益性

为大家的“公共利益”服务的，充分体现了高等院校的公益性。

3、多元性

办学形式是多元化的，不但有公办大学、民办大学、独立学院、还有中外合作办学等多元的办学形式，充分体现了高等院校的多元性。

4、变化性

各学校之间是可以互相转化的，不是固定一成不变的，充分体现了高等院校之间的可变化性。

参考资料来源： 百度百科-全国高等学校名单

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现在还有三本大学吗？

目前根据教育部相关规定，不存在一本二本三本的说法，统称为本科院校。所谓的一本、二本、三本院校其实教育部没有明文规定区分，只是民间按照各省录取批次线人为的把高校划分三六九等。

所谓的三本批次与二本批次合并意思是高考报志愿以及投档录取时不再将本科一批、 本科二批 、本科三批 分开分别填报志愿及分别投档，而是将三个本科批次的院校合并在同一个批次中报志愿。

合并本科批次消除因批次划分可能带来的政策歧视，促进普通高等学校平等竞争。普通高等学校不再靠人为划分层次吸引生源，而是靠提高办学质量得到社会和考生认可。本科批次合并有利于学校公平竞争，特别是给民办普通高等学校以公平的待遇。

合并本科批次有什么影响 917教育网

对于高考的学生来说，在 志愿填报 上，他们有了更多的机会，同时各大院校也能吸纳更多优秀人才。也就是说，以往一二三批次的划线没有了，所有的录取以学校的划线为准，学生的选择面更广。 但是与之相伴的同样有弊端，以学校划线为准，那么填报志愿对于学生来说更难了，因 为参考信息变少了，这方面的问题，只能寄希望于各大院校在录取信息上能做到更为直 观透明，而招生办能为考生提供更多靠谱的志愿填报指导。

2、如上一问题所说，本科批次的合并只能在一定程度上减轻学历歧视，对于一二三批次的学生毕业找工作，可能只会关注大家是否为本科批次。但是随之带来的，也会有一定的弊端：更多公司的招聘可能会倾向于招录一些“985”、“211”、“ 双一流 ”等名号的院校毕业生，普通本科院校毕业生可能会失去很多机会。

3、公办 民办高校 界限淡化

三本院校大多数为 独立学院 和民办高校，与一、二本都属于普通高等教育，尽管按设置初衷，“一、二、三本”仅是录取批次的不同，没有高低之分，公办本科文凭与 民办本科 文凭都属相同水平的“普通高等本科文凭”。然而，不少学生会因考取三本而选择复读，而诸多优秀 民办院校 却带着三本的“帽子”，艰难地在招生中获取优质生源。

“学校的社会认可度更高，三本不再‘低人一等’，而是可以和二本‘平起平坐’。”成都信息工程学院银杏酒店管理学院招生就业处副处长 张明 认为，三本合并到二本批次录取，这样的政策对三本院校来说无疑是一个利好。张明介绍说，该校作为一所三本院校，近年来也有超过二本线录取的专业，但因为带着三本的“帽子”，考生在填报时总是心有 芥蒂 。合并之后，实行6个平行志愿填报，体现了二本、三本的平等，学校因此也可以录取到更优质的生源。
3、引导高校回归办学实力的竞争
随着公办民办教育一体化发展脚步的加快， 公办高校 和民办高校拉通招生将是未来趋势。面对这样的形式，不论是传统的二本公办院校，或是民办院校，都将面临着新一轮的洗牌，没有特色的高校将很难生存，高校之间的招生竞争最终要回归到办学实力的竞争。
“本科院校人为划成二本、三本，本身就不公平。” 攀枝花学院 党委书记肖立军认为，二本、三本院校培养的人才较为接近，都是应用型本科人才。面临这样的招生制度改革，作为传统的二本院校，就更应该发挥自身优势，找准自己的定位，做出特色。

中国有三本大学吗？三本大学是怎样的呢？

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现在是没有三本了，早在2016年,教育部发布，已有河北、广东等15个省份取消了本科三批。

取消三本的原因：

1、原本三本的分数线是比较低的，大部分都是民办高校，其本科含金量不如公办的一本和二本大学高，因此很多的企业和用人单位对于三本高校不是很认可。

2、三本大学一般都是私立学校，学校环境好，但是学费昂贵，一般家庭无法承担，因此不如选择公办且学费低的大专学校，因此三本学校的报考学生相对比较少。

3、为了提高原本三本高校的招生人数，教育部将把二本和三本高校，放在一起让学生选择，对于分数不是很高，但是过了三本线的学生，既可以选择公办二本学校。

4、三本大学的毕业生就业面临比较大困难，未来发展面临不确定性较大。由于学历层次的模糊，使得三本大学毕业生的就业定位不清晰，面临着来自本科和专科毕业生的压力，就业难度较大。而其未来发展路径也比较模糊。

5、三本大学的教学资源投入比较欠缺，办学条件相对较差。大多数三本大学属于创办时间短、办学基础较弱的高校，教学经费投入不足，教学设施和师资力量较为匮乏，办学条件较为艰难。

6、三本大学的设置与新时代人才培养不太匹配，随着经济社会发展，对高等教育的需求也在变化。而三本大学的设置与当代新型人才培养与产业结构变化的要求不太吻合，有必要进行调整与改革。

三本大学存在层次定位不清晰、毕业生就业难度大、教学条件较差、数量众多管理难度大以及与时代要求匹配度不高等问题。这些问题的存在，使得三本大学制度面临较大改革压力，直接导致了三本大学的取消。取消三本大学是我国高等教育分类改革的一部分，有利于进一步理顺高等教育结构，提高人才培养质量。

取消三本大学的改革意义

第一，取消三本大学有利于进一步理顺高等教育结构，消除层次定位模糊的问题， clarify高校之间的关系与分类隔离。这有助于社会和学生进一步理解不同高校的定位与特色，形成更为准确的预期，选择更适合自己的发展道路。

第二，取消三本大学利于各类高校专注发展自己的办学定位，提高办学质量与专业建设水平。不再受到层次定位不清晰造成的干扰，高校可以更加聚焦专业发展方向，持续深耕;政策环境的透明度提高，也更有利于各高校制定长远发展规划。

第三，取消三本大学是促进高等教育内涵式发展，推进分类办学，提高人才培养质量的重要举措。在更加清晰的高校分类结构指引下，各高校可以更加密切地结合区域产业发展特征与需求，开展人才培养工作。这有利于培养更加符合现代产业转型升级要求的人才。

三本大学制度的取消，理顺了高等教育的分类结构，消除了层次模糊的问题。这为各高校的专业发展与高质量发展创造了环境，有利于更加聚焦地开展人才培养工作，提高人才培养质量，满足新时代社会发展的要求。

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