赋分一般与原始分差多少

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本文目录一览：

• 1、赋分容易变低的学科
• 2、赋分一般与原始分差多少
• 3、高考改革赋分政策的利与弊？

赋分容易变低的学科

容易赋分的学科有历史、地理。

如果A考生的物理原始成绩为84分，在所有选考物理的考生中排名为前15%，那么考生A在赋分后的成绩就是A5级/88分。所以其实不管你的选科成绩考了多少分，只要你的成绩在所有该选科的考生中排名前1%，那么你的该科成绩在赋分后就是100分。

由此看来，对于绝大部分学生来说，赋分都是一件利好的事。赋分制最大程度抵消了各科试卷难度不同带来的差异，让大家的高考成绩有了可比性且相对公平。因为无论各科卷子的难易程度如何，相对排名总是不会变的。

学科分析

在物理、历史、政治、化学、生物、地理六科选考科目中，对更多的人而言物理、化学、生物学起来相对会难一些，不容易得分。在可选择的情况下，选择物理、化学的考生相比较其他科目就会更少。

绝大多数高校的招生专业却要求选考物理，这边选考物理的考生人数却锐减，竞争大大减少，从而出现了选考了物理的考生279分上本科，没选物理的考生520分上专科的“奇葩”现象。

也正是看到了这样的弊端后，后续实施新 高考改革 的省份就实行“3+1+2”的模式，“物理”“历史”必选一科，对选考物理的考生人数也更容易把控，不至于出现选考物理人数极少的情况。

赋分一般与原始分差多少

赋分与原始分相差多少是不一定的，可以通过公式计算。

等级赋分是作为一种相对性评价制度，等级赋分是根据某一考生在考生群体中的相对位置来对其进行评价，是新高考模式下的一种计分办法，主要是在实行“3+1+2”模式高考的省份中使用。

赋分与原始分计算方法：

1、确定赋分区间。将每个科目考生的原始成绩，按从高到低的顺序排列，并按照一定的比例划分出A、B、C、D、E五个等级，对应的分数区间分别为100～86、85～71、70～56、55～41、40～30。

2、确定原始分数区间。与赋分区间相对应，以每个科目实际参加考试的人数及其得分来确定原始分数区间。

3、利用公式进行计算。设原始分数区间最大值与原始分之差为R，原始分与原始分数区间最小值之差为r，赋分区间最大值为A，最小值为a，赋分成绩为未知数T，其余均为已知数。赋分公式为R/r=（A-T）/（T-a)，经过计算，四舍五入取整即可得出T值。

4、按照考生原始分从高到低划定五个等级，各等级人数所占比例分别约为A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%，从而将考生的原始分转换成了等级。公式：（该区间高考最高分-原始分）÷（原始分-该区间高考最低分）=（等级赋分区间最高分-x）÷（x-等级赋分区间最低分）。

高考改革赋分政策的利与弊？

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四川新高考等级赋分制是指思想政治、地理、化学、生物4个科目设立等级性考试，规则如下：

赋分规则：
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政治、地理、化学、生物4科采用赋分制，将每门选考科目的同一类型（物理类/历史类）考生成绩按照分数高低依次排序，按照公式赋予不同等级分。

排序中，根据比例划分不同等级，共A、B、C、D、E5个等级，各等级的人数比例分别约为17%、33%、33%、15%、2%。

等级分的满分值为100分，起点分值为30分。从A至E每个等级按照1分1档的分数间隔对各个等级进行连续赋分，各个等级的等级分赋分区间在17到10分不等。

实行等级赋分制的原因：

等级赋分制是为了解决以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群体不同、试卷难度不同，通过规则换算成等级分，以名次为标准，让不同科目具有可比性。不再以分数为评判标准而是以单科成绩在总排名中的名次为标准。

高考新政策之等级赋分制的利弊：

优势：

1、首先高考改革之后，学生选科有多种组合，因试卷难度不同，考试内容不同，原始分不能相加，就像不同币种的货币不能相加一样。赋分后不同科的成绩可以比较，也可以相加了。

2、赋分制更直观，如果两次考试的难度不同，单看分数会没有办法比较，但是用赋分制就能够比较好的体现学生的排名和水平高低了。

弊端：

1、学生进行功利性选择，“弃物理”现象容易出现。

2、赋分制后，高分段考生赋分分数可能远低于原始分。低分段考生赋分分数可能远高于原始分。

3、考生分数差可能缩减或拉大。

高考不分文的优势：

1、极大地尊重学生的选择权，让每个学生都能发挥出自己的最大优势。

2、高考改革推动中小学基础教育的改革，促进学生们从小全面发展。

3、以兴趣为引导，利于人才的成长培养，也利于高校人才的选拔，促进教育公平等等。

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