新高考选全理会吃亏吗 有优势吗

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本文目录一览：

• 1、新高考选全理会吃亏吗 有优势吗
• 2、赋分制下什么学生最吃亏
• 3、高考改革赋分政策的利与弊？

新高考选全理会吃亏吗 有优势吗

选全理并不一定会吃亏，关键在于你学习理科的天赋，有天赋者，自然不吃亏比如说我，毫无地理天赋却选择了地理，以为能够考取更高的分数，但最后吃亏的还是自己。而且选择全理会有更广阔的专业选择，利于将来的志愿报考。

在学科成绩相差不大的前提下，至少保证物理、化学二选一。否则选择专业的余地会非常小。同时历史、地理、政治相对选科范围较小，原则上不建议学生全部选择这3科。

以优势科目为方向

高考改革之后，最终成绩是按等级赋分来确定，比如卷面成绩为80分，若在全省的排名比例是1%，那么最终成绩就是100分。所以，选择你比较擅长的科目，对最终成绩会更有优势。因此，在选科时一定要根据自己的实际情况，统筹规划，慎重选择。在选考科目时要尽量排除自己不擅长的科目，选择优势科目。

新高考选课制

新高考改革之后，选科让很多人都挺纠结的，都希望自己能选到最好的科目，考到好的分数。

同时因为新高考改革，文理不分科了，很多专业虽然有选科科目的要求，但大多数只是要求1到2个学科，3科都要求的还是比较少见的，所以在志愿填报方面不会吃亏，所以只要选考的科目跟自己想要报考的专业符合就好。

至于难学这个问题，其实没有一个学科是真正的好学吧，毕竟哪一个科目3年甚至加上初中6年的知识点都很多，选择自己有兴趣的，跟自己报考专业符合的就可以了。

赋分制下什么学生最吃亏

赋分制下什么学生最吃亏如下：

在赋分制下，所有学科成绩的相对差距会被缩小，而学生的总成绩则通过一个相对的分数来体现。这种制度的设计目的是为了更好地衡量学生的综合素质，减少单一考试科目的影响，并鼓励学生在所有科目中都取得良好的成绩。

然而，在这种制度下，有一类学生可能会相对吃亏。那就是在某一科目或某些科目上特别优秀，但在其他科目上表现一般的学生。

首先，这些学生可能在某一科目或某些科目上花费了大量的时间和精力，从而忽略了其他科目的学习。在传统的考试制度下，他们可能会因为某一科目的突出表现而获得高分。但在赋分制下，这种优势可能会被削弱，因为所有科目的成绩都会被赋予一定的权重，而不仅仅是某一科目。

其次，赋分制下的分数是基于所有学生的相对表现来确定的。因此，那些在某一科目或某些科目上表现优秀的学生可能会因为在其他科目上的相对弱势而失去竞争优势。这可能会导致他们在总成绩上的得分低于他们在传统考试制度下的得分。

此外，赋分制下的分数还可能会受到多种因素的影响，如学科难度、试卷难易程度、考试失误等。这些因素可能会导致某些学生在某一科目或某些科目上的得分低于他们的实际水平，从而影响他们在总成绩上的得分。

综上所述，在赋分制下，那些在某一科目或某些科目上特别优秀，但在其他科目上表现一般的学生可能会相对吃亏。为了在这种制度下获得更好的成绩，他们需要更加注重所有科目的学习，提高自己的综合素质，减少对某一科目的过度依赖。

高考改革赋分政策的利与弊？

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四川新高考等级赋分制是指思想政治、地理、化学、生物4个科目设立等级性考试，规则如下：

赋分规则：

政治、地理、化学、生物4科采用赋分制，将每门选考科目的同一类型（物理类/历史类）考生成绩按照分数高低依次排序，按照公式赋予不同等级分。

排序中，根据比例划分不同等级，共A、B、C、D、E5个等级，各等级的人数比例分别约为17%、33%、33%、15%、2%。

等级分的满分值为100分，起点分值为30分。从A至E每个等级按照1分1档的分数间隔对各个等级进行连续赋分，各个等级的等级分赋分区间在17到10分不等。

实行等级赋分制的原因：

等级赋分制是为了解决以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群体不同、试卷难度不同，通过规则换算成等级分，以名次为标准，让不同科目具有可比性。不再以分数为评判标准而是以单科成绩在总排名中的名次为标准。

高考新政策之等级赋分制的利弊：

优势：

1、首先高考改革之后，学生选科有多种组合，因试卷难度不同，考试内容不同，原始分不能相加，就像不同币种的货币不能相加一样。赋分后不同科的成绩可以比较，也可以相加了。

2、赋分制更直观，如果两次考试的难度不同，单看分数会没有办法比较，但是用赋分制就能够比较好的体现学生的排名和水平高低了。

弊端：

1、学生进行功利性选择，“弃物理”现象容易出现。 917教育网

2、赋分制后，高分段考生赋分分数可能远低于原始分。低分段考生赋分分数可能远高于原始分。

3、考生分数差可能缩减或拉大。

高考不分文的优势：

1、极大地尊重学生的选择权，让每个学生都能发挥出自己的最大优势。

2、高考改革推动中小学基础教育的改革，促进学生们从小全面发展。

3、以兴趣为引导，利于人才的成长培养，也利于高校人才的选拔，促进教育公平等等。

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