明年就高考了地理科目。 地球上的水这章没学懂，到底有什么重要的啊？求总结

今天917教育网小编为大家带来了明年就高考了地理科目。 地球上的水这章没学懂，到底有什么重要的啊？求总结，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、明年就高考了地理科目。 地球上的水这章没学懂，到底有什么重要的啊？求总结
• 2、2019高考新课标【地理考试大纲】内容解读及命题变化分析
• 3、2024年高考会是新高考模式吗？

明年就高考了地理科目。 地球上的水这章没学懂，到底有什么重要的啊？求总结

一、水循环
（一）水循环的概念和类型
1、水循环
是指水在地理环境（四大圈层）中空间的移动，以及与之相伴的移动形态和物理状态的变化。
2、海陆间循环
水循环环节多，循环过程复杂、范围广。如登陆的台风、夏季风；外流河入海等都属于系类型。
3、内陆循环
水循环环节少，水量少，如高山冰雪融化、内流河、湖的水循环。
4、海洋内循环
水汽数量很大，环节少，海洋蒸发的水汽大部分落回海洋。
（二）水循环的能量来源和意义
1、水循环的能量来源于太阳辐射能、重力能。
水循环的过程就是能量在地理环境中大规模的转移过程。
2、水循环的意义
联系四大圈层，维持全球水的动态平衡，使陆地水不断更新；实现个圈层之间、海陆之间物质迁移和能量交换；影响全球气候和生态；不断塑造地表形态。
（三）水循环和水资源
1、水资源是可再生资源
水是可以循环再生的资源，一般来说降水量大、水循环活跃的地区水资源丰富。
2、水资源不是取之不尽用之不竭的
水循环在总体上受自然界规律支配，在一定的时间和空间范围内，水循环再生能力有限，如果人类过度利用水资源，水资源也会枯竭。
3、水资源时空分布不均匀
人口、土地和水资源分布的不协调性，人类对水资源的污染和破坏，加剧了水资
源紧张。
（四）人类活动对水循环的影响
1、人类活动对地表径流、地表蒸发影响最大
合理的影响：引水灌溉、跨流域调水、修水库、植树种草等。
不合理的影响：大面积滥伐森林、排干沼泽、围湖造田、过度开采地下水、硬化
地面等。
2、人工增雨
在局部地区实施。规模小，在天气适宜的情况下才能成功，对大范围内的降水分布影响不大。
二、河流的补给
（一）河流补给的主要类型
1、雨水补给
普遍分布，河流流量的变化与降水量变化一致，雨季形成汛期。许多河流径流量的季节变化和年际变化明显。
举例说明一些河流的径流量季节变化不明显。
2、季节性积雪融水补给
形成春汛，如我国东北地区河流。
3、永久性冰雪融水补给
补给量与气温高低有关，补给量补给小，夏季形成汛期，冬季常断流。
4、湖泊水补给
江河中下游地区湖泊，有削峰补枯主作用，大型水库也有此作用；山地的湖泊可成为河流的源头。
5、地下水补给
补给量小，无明显的季节变化，互补。
（二）人类活动对河流水文特征的影响
人类活动可改变河流水量、含沙量
1、破坏植被与植树种草
地表径流增加（减少），河流水位陡涨陡落（升降缓慢），洪峰水位高（低）到来早（晚）；河流含沙量增大（减小）。
泥沙淤积，河床抬升，洪水期水位高、水量大。
2、修水库与围湖造田
使河流水量变化平稳（水位升落明显），减少下游河水的含沙量（加剧下游洪涝灾害）。
3、硬化城市路面与铺设渗水砖
增加（减少）地面径流，不利于（有利于）地表水下渗，河流水位陡涨陡落（缓慢变化），造成城市洪水或缺水，加剧（缓解）城市水资源问题。
二、洋流
（一）洋流的形成和分类
1、洋流是海水运动的主要形式之一
2、洋流的形成受多种因素共同影响
大气运动和盛行风向；地转偏向力、陆地形状等。
3、洋流的分类
（1）暖流和寒流
（2）按成因分为风海流、密度流、补偿流
风海流较多，如信风洋流、西风漂流、季风洋流、绕极环流；补偿流（上升流）在大洋东岸明显；密度流存在于海水盐度、密度不同的海洋之间。
（二）洋流的分布
1、在热带和副热带海区，形成以副热带为中心的大洋环流
北半球环流呈顺时针方向，南半球环流呈逆时针方向流动。大洋西岸为暖流，
大洋东岸为寒流。
2、在北半球中高纬度海区，形成以副极地为中心的大洋环流。北半球环流呈顺时针方向，南半球环流呈逆时针方向，大洋西岸为寒流（风海流），大洋东岸为暖流。
3、40°S附近海域，形成环绕全球的西风漂流，南极附近形成绕极环流（逆时针方向）。
4、北印度洋海区，受季风形成，洋流方向有季节变化。
冬季盛行东北风，海水向西或西南流，形成逆时针方向的环流；夏季盛行
西南季风，海水向东或东北方向流，形成顺时针方向的环流（索马里寒流出现，是
强大的上升流）。
（三）洋流对地理环境的影响

1、对气候的影响
（1）在高低纬度间进行热量输送和交换，调节全球的热量分布
（2）对沿岸地区气候的影响
寒暖流交汇处及寒流流经地区易形成海雾，影响海洋交通。
暖流对沿岸地区有升温增湿作用（北大西洋暖流流经的55°N——70°N大洋东岸最冷月均温比大洋西岸高16——20℃），如西欧温带海洋性气候分布面积广，温带落叶阔叶林向北延伸至60°N；摩尔曼斯克港冬季不冻与北大西洋暖流关系密切；四处特殊地点热带雨林气候的形成。
寒流对大陆沿海地区有降温减湿作用，如副热带西海岸沙漠的形成；亚洲东
部亚寒带针叶林分布的纬度比西欧偏低（50°N——70°N）；西风漂流的“风
壁效应”及其本身寒流性质加剧了南极大陆的寒冷。
2、对海洋生物分布的影响
寒、暖流交汇之处，鱼类食物、饵料丰富，形成著名渔场，如北海道渔场、
北海渔场、纽芬兰渔场。秘鲁沿海有上升流，形成秘鲁渔场。
3、对海洋污染的影响
洋流有利于污染物扩散，加快净化速度；随洋流运动，污染范围扩大。
4、对航海事业的影响
顺风顺水航行节省时间、燃料；逆风逆水航行速度慢，费时间费能源。多
海雾的地区不利于海上航行；洋流从北极地区携带冰山南下，对船舶航行安全带
来威胁。
1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，其航空母舰沿西风带接近珍珠港，
没有走信风带，试分析原因。
走西风带航线：航程近，是顺风顺水，上空多云雾，利于隐蔽；西风带风大浪
高，安全性不好。
走信风带航线：风浪小，安全性好；对日本来说航程远，且逆风逆水，速度慢，
易被美国侦查到。
（四）厄尔尼诺现象与拉尼娜现象
正常情况下，在赤道太平洋东部，由于东南信风和地转偏向力影响，产生离
岸流，深层较冷海水上涌补偿（秘鲁寒流）。海面温度低，空气下沉，秘鲁沿岸大
气稳定形成干旱带，太平洋西部暖湿气流上升，形成暖湿气候。
如果该现象增强，东太平洋海水表面温度更低，使信风增强，加强东澳大利
亚暖流，西太平洋气流上升更强，澳大利亚、东南亚、我国南方地区降水异常增多，
形成洪涝灾害；南美洲西部沿岸、中太平洋各岛将更加干旱。这就是拉尼娜现象。
有些年份，圣诞节前后，东太平洋海上温度异常升高，秘鲁沿海出现一支暖流，
迫使秘鲁寒流消失或向西偏移，大洋东西两岸热力差异减弱（或变化），大洋西两岸
上升流减弱，对流雨减少，甚至气流下沉，导致澳大利亚、印度、非洲、东南亚、
我国东部干旱少雨；南美洲西岸降水增多，导致洪水泛滥。北美洲北部气候更加寒
冷、加利福尼亚地区暴雨、洪水泛滥，即厄尔尼诺现象。
厄尔尼诺现象会使秘鲁渔业严重受损。
（五）洋流与海水等温线的有关判断
1、海水表层水温的分布
低纬度海区水温高，高纬度海区水温低；与同纬度海区相比，有寒流流过的
海区，水温要低些。根据等温线上数据的变化规律，可以判断该海区所在的南北
半球。
2、洋流与等温线的关系
一般地，从低纬度流向高纬度海区的洋流为暖流，反之为寒流（也有例外，
如索马里寒流）。由于洋流比流经的海水水温高或低，海洋表面水温等温线会发生
弯曲。等温线的凸向（或尖角指向），就是洋流的流向。寒流流经海区的等温线向
低纬度海区凸出。

2019高考新课标【地理考试大纲】内容解读及命题变化分析

与2018年版相比，就文本陈述而言，2019年版考试大纲最大变化在第一部分的考核目标与要求的前言部分，其他的具体考核目标与考核要求，以及具体的学科考查领域与方向都没有变化。

2019高考新课标【地理考试大纲】内容解读及命题变化分析

2019年版地理考试大纲在考核目标前言部分的变化主要体现在以下三个方面：⑴考核要求的描述由“文化素质”调整为“思想道德素质和科学文化素质”；⑵并在考核要求中加入“高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求”的阐述；⑶并在试题设计取向中加入了“注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境”。

下面针对上面三个方面的变化做一个简要地解读： 917教育网

⑴从2018年高考命题对“一体四层四翼”这一命题框架的构建来看，对高中毕业生所应具有的思想道德素质和科学文化素质的考查成为了高考命题的中心思想；就这一点与地理学科的结合来看，包括从2010年以来的新课标版全国卷真题的考查趋势来看，包括“人地关系”、环境伦理、社会伦理在内的道德层面的反思和理解是需要在高中学段教学中关注的方面；同时，“科学文化素质”也是在2019年版中第一次提出来的，与地理学科的结合应主要体现在基本的科学研究框架、流程规范及研究工具和思维方法等应在备考中加以关注。

⑵“高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求”的阐述也是第一次体现在考试大纲之中，从地理学科的考查视角来看，应关注到地理学科的跨学科领域的特征和动手实践能力的培养。

⑶第三方面的变化也代表了当前学习心理学研究领域的基本潮流，也就是基于相关境脉的学习实践场的学习被认为是有效的；从地理学科来看，地理学科自身对自然和社会学科领域的融合是其显著特征，关注地理学科知识与现实世界的内在关系是地理学科学习的重要途径，也是当前高考命题所力求体现的重要方面。

如何学好高中地理

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

2024年高考会是新高考模式吗？

917教育网(https://www.917edu.com)小编还为大家带来2024年高考会是新高考模式吗？的相关内容。

2024是新高考；2024实行新高考的有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份。

2024实行新高考的有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份。全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。

考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。

关于2024新高考

1、2024实行新高考的省份：第四批新高考改革省份有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份，2021年启动，2024年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

2、考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试中首选科目（物理或历史）使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分：再选料目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。

3、在招生录取方面，普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式，即依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试的3门选考科目成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

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