剑桥大学博士专业排名 剑桥博士申请难度

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2023年剑桥大学医学院博士申请条件

剑桥大学是世界知名的顶尖学府，拥有的教学资源也是世界顶尖的，也是一所历史悠久的大学，那么申请该大学的条件是什么呢 ？下面是我整理的“2023年剑桥大学医学院博士申请条件”，供大家阅读参考！

2023年剑桥大学医学院博士申请条件

（1）A-level课程内容

A-level分AS-level和A2-level两个阶段，AS-level和A2-level一同构成A-level。剑桥大学规定学员申请办理时将全部学习培训过AS-level课程内容和A2-level课程都提交给院校。

（2）IB课程

规定总成绩40-41分以上，规定最少有3门高水平课程内容（HigherLevel），且在其中最少有二门做到100分7分，另一门6分以上，也即规定做到7-7-6以上，一部分技术专业还很有可能规定特殊的课程内容做到7分。

（3）AP课程内容

规定最少有5门课程内容的成绩做到100分5分，除此之外，根据AP课程内容申请办理的学员，还规定提交附加提交SAT和SATⅡ考试成绩，SATⅡ规定不低于700分。

剑桥大学毕业生就业前景 917教育网

剑桥大学是世界名校中，就业前景是非常好，纽约时报上刊登的全球大学就业率排行榜显示，剑桥大学的毕业生就业率是最高的。

剑桥是位于英格兰东部的一个城市，距伦敦以北50公里。剑桥的公路和铁路都十分健全，到伦敦主要机场也很近。市中心到处都是骑自行车的学生，距剑河不远就是英格兰的乡村，别具另外一番风味。剑桥虽然不大，但充满活力，为到此工作的学习的人们提供广泛的设施和服务。

《纽约时报》上刊登的全球大学就业率排行榜显示，剑桥大学的毕业生就业率是最高的。通过衡量学生就业准备，尤其是在特殊的领域和口碑，来对大学进行排名的最新以美国为首的排行榜，剑桥大学无疑是全球大学的领军。

根据数据，剑桥大学毕业生最高薪是法律部门的专业人员，每年15.2万美元。薪资最低的是支持功能和翻译专业人员，金额为33000美元。

剑桥博士申请难度

剑桥的博士申请是非常难的。

剑桥的博士申请是非常难的，因为剑桥每个学院的国际生名额不超过十个，剑桥医学院又是国际知名学院，世界上想去的人一定是非常多的，厉害的人也是数不胜数，就算自身条件非常优秀，雅思托福和专业技术都名列前茅，那考上的竞争力还是非常大的。剑桥医学院成立于1209年，世界排名前四的医学院校，也是无数学子心中向往的象牙塔塔尖。

申请要求：

对于申请本科的学生来说，都必须有很高的A-Level或者IB成绩，硕士当然需要优异的本科成绩，分数是敲门砖。国际学生英语成绩达到雅思平均 7.0分以上，听说读写各科成绩不得低于 7.0分。

能够成功为剑桥大学所录取的学生必定拥有灵活的头脑，可以进行创造性思维并将所学基础知识与理论应用于解决更为复杂和有深度的问题，而不是仅局限于正规所学。英国大学很重视留学申请者的社会实践能力，但是这个实践经历需要与你所由请专业很好的结合起来，要写的更具体些，对由请成功有很大帮助的。

英国剑桥大学介绍：

英国剑桥大学是一所公立研究型大学，采用传统学院制，学校是罗素大学集团成员，被誉为“金三角名校”和“G5”之一，坐落于英国剑桥郡，现任校长乐诗克·伯瑞谢维兹，校训为“Hinc lucem et pocula sacra”。

剑桥大学始建于1209年，800年的历史使它成为世界上第四古老的大学，也是英语世界第二古老的大学。曾培养出牛顿、达尔文、培根、凯恩斯、弥尔顿、拜伦、弗朗西斯·克里克、弗雷德里克·桑格等杰出校友。

由于剑桥大学和牛津大学是英国两所最优秀的大学，故这两所大学在办学模式等很多方面都很相似，故常被合称为“Oxbridge”（“牛剑”）。剑桥大学是英国剑桥的顶尖公立大学之一；2022年，剑桥大学位列软科世界大学学术排名第4名；它在2023年QS世界大学排名中排名第二。

世界大学博士含金量排名

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世界大学博士含金量排名如下：

麻省理工学院；剑桥大学；斯坦福大学；牛津大学；哈佛大学；加州理工学院；帝国理工学院；伦敦大学学院；苏黎世联邦工业大学；芝加哥大学；新加坡国立大学。

扩展资料：

中国学位制度一般笼统称为硕士和博士。但是，欧美大学的研究生学位，每一个都要其清楚的定义和严格的划分，其中包括基础课范围，专业课时要求，研究内容，研究生资格，学术评审等等。一般的意义上，只要确定博士的名称，即可以按照高等教育的规定找到其准确的定义。

所以，对于中国大学每一种博士学位应该有教育部十分详细，清楚的科学定义，否则会发生类似陈丹青教授对博士考核要求的质疑。作为大学教授，我们首先应该对自己领域的学位制度有清楚的了解和认识。

对于博士学位，无论是何种专业，在学生答辩之后，都应该严格的质疑该论文是否“对知识有卓越的贡献。”

“但是在21世纪知识却是为了实用，求职，专业，甚至功利。至此，知识便从教育的内涵中剥离出来成为社会竞争和生存的手段。如果某种知识在实用中没有多少意义，就会在教学中淘汰，或者不受重视。任何一门知识的教学大多有明确的目的，比如英语于托福，数理化于出国，文史地于高考，热门专业于求职等等。

而因材施教和专业训练使得大学与教育完全隔离开来，成为专门职业的训练场所。所以，高强度训练出来的学生托福可以满分，但交流能力低下。文科考试高分，然而不具备文雅的气质和高尚的理念。政治第一名却缺乏思想和激情。

这正如Newman所言：知识越专业，越不成其为知识。如此训练出来的学生，只具有极强的职业意识和竞争力。但是他们平淡，索味，肤浅，单一，缺乏品味和典雅，没有个性和风格。”

“如果一个人学过许多高深的课程，而且门门都是满分，获得许多学位，这并不一定意味着他受过良好的教育。除非他上过Newman型的大学。一个具备极强的竞争力与生存手段的人，比如在商业和企业方面的独特能力，不见得需要大学教育。

因为有许多成功的企业人士没有本科教育。所以成功的定义在今天可以与教育毫不相关。大学的学位对于许多人来说的确已经变成了一种社会地位的标签，而失去了它本来的意义。

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